近期，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，明確了“十四五”期間特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期特殊教育發(fā)展指明了方向。河南將以《計(jì)劃》為指導(dǎo)，著眼“健全體系、推動(dòng)融合、完善機(jī)制、提升質(zhì)量”，把各項(xiàng)措施落實(shí)、落細(xì)、落到位，譜寫(xiě)特殊教育發(fā)展新篇章。

　　一是以健全體系為引領(lǐng)，全面提高特殊教育普及水平。河南經(jīng)過(guò)兩期提升計(jì)劃的實(shí)施，基本形成了以普通學(xué)校隨班就讀為主體、特教學(xué)校為骨干，以送教上門(mén)和遠(yuǎn)程教育為補(bǔ)充的特殊教育體系，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97.13%。“十四五”期間，河南將認(rèn)真落實(shí)精準(zhǔn)施策、分類推進(jìn)的要求，以縣級(jí)為單位健全殘疾兒童招生入學(xué)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，確保適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學(xué)。

　　二是以融合教育為抓手，加快促進(jìn)特殊教育公平而有質(zhì)量發(fā)展。河南在省級(jí)層面出臺(tái)融合教育支持政策，積極發(fā)展學(xué)前融合教育，先后遴選5批共182所普通幼兒園開(kāi)展學(xué)前融合教育試點(diǎn)工作。“十四五”期間，河南將進(jìn)一步推動(dòng)普特融合、多元融合，持續(xù)擴(kuò)大學(xué)前融合教育資源。推動(dòng)特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶共建、集團(tuán)化融合辦學(xué)，持續(xù)推進(jìn)特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合改革。支持特殊教育學(xué)校職教部（班）和職業(yè)教育學(xué)校特教部（班）開(kāi)設(shè)適應(yīng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求的專業(yè)。積極探索在高等院校建立融合教育試點(diǎn)，推動(dòng)普通高校積極招收符合錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生，促進(jìn)醫(yī)教、康教、科教融合。

　　三是以教育質(zhì)量為重點(diǎn)，有效推動(dòng)特殊教育內(nèi)涵式發(fā)展。近年來(lái)，河南不斷深化特殊教育教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家盲、聾和培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，積極探索醫(yī)教、康教結(jié)合實(shí)驗(yàn)，拓展殘疾人職業(yè)教育和高等教育通道。“十四五”期間，圍繞新課標(biāo)大力推進(jìn)課程與教學(xué)改革，整合開(kāi)發(fā)數(shù)字化特殊教育課程資源，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。推進(jìn)特殊教育教學(xué)課題研究，建立健全殘疾人教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量。探索開(kāi)展面向殘疾學(xué)生的職業(yè)技能教育，支持各種職業(yè)教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)做好殘疾學(xué)生教育與就業(yè)銜接工作。

　　四是以制度機(jī)制為支撐，有力提升特殊教育保障水平。近兩年，河南不斷加大投入，大力支持示范性特殊教育學(xué)校，配置教學(xué)、康復(fù)等設(shè)施設(shè)備，基本實(shí)現(xiàn)縣（市、區(qū)）特殊教育資源中心（教室）全覆蓋，特殊教育教師隊(duì)伍素質(zhì)持續(xù)提升。“十四五”期間，持續(xù)加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)，加大省級(jí)專項(xiàng)資金支持力度，建立健全“省、市、縣、校”四級(jí)特殊教育資源保障機(jī)制。繼續(xù)支持師范類院校和其他高校擴(kuò)大特殊教育相關(guān)專業(yè)招生規(guī)模，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有愛(ài)心的特教教師隊(duì)伍。推進(jìn)省級(jí)資源中心智慧云平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建四級(jí)共享體系，為特殊教育教師研修交流、送教上門(mén)、隨班就讀、遠(yuǎn)程教育提供有力支撐。