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校政企合作育人 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

——黃淮學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革綜述

發(fā)布時(shí)間:2021年08月30日16:58 來(lái)源:黃淮學(xué)院 信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近年來(lái),電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛,新技術(shù)和新知識(shí)更新速度加快,對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)也提出了更大的挑戰(zhàn)。黃淮學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)緊跟新時(shí)代人才培養(yǎng)需求,發(fā)揮專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì),努力建設(shè)電商專業(yè)團(tuán)隊(duì),在深化校企合作、提高電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量方面,不斷創(chuàng)新和完善實(shí)踐教學(xué)機(jī)制、師資培養(yǎng)及相關(guān)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè),努力提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。相關(guān)研究成果在黃淮學(xué)院、信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院、信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校電子商務(wù)專業(yè)經(jīng)過(guò)實(shí)踐應(yīng)用,取得良好效果。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制建設(shè)

深化校企合作,實(shí)現(xiàn)校企互惠共贏,需要建立健全一套科學(xué)、有效、完善的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。黃淮學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)對(duì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃安排,協(xié)調(diào)校企雙方進(jìn)行深入溝通和協(xié)作,提升校企合作的有效性。制定了專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理、校企合作管理等相關(guān)規(guī)范制度,為電商專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展,校企合作高效、有序運(yùn)行,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)電商專業(yè)骨干教師到多家電商企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察,就校企深度合作、實(shí)習(xí)基地共建、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開展等工作進(jìn)行深入交流,相互增進(jìn)了解、提高共識(shí),深化對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、校企合作模式等方面的認(rèn)識(shí)。校企雙方在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、師資共享、實(shí)踐互聯(lián)、課題合作等方面達(dá)成深度合作,為實(shí)踐教學(xué)及學(xué)生就業(yè)等工作的開展提供重要的支撐。

構(gòu)建電商實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐性比較強(qiáng)的特點(diǎn),學(xué)院加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)與校外實(shí)踐基地建設(shè)的深度融合,以保障實(shí)踐教學(xué)的效果。

一方面強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè),對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的硬件和軟件設(shè)備進(jìn)行更新和完善,以滿足電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。密切聯(lián)系相關(guān)企事業(yè)單位,共建實(shí)踐課程,優(yōu)化學(xué)校與企業(yè)之間的契合度,滿足企業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

另一方面,堅(jiān)持融合教育理念,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)能力。圍繞學(xué)校應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位,從地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),與企業(yè)共同推進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)必須有高水平的師資隊(duì)伍作為基礎(chǔ)。學(xué)院大力推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。針對(duì)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展速度快、知識(shí)更新快、新技術(shù)運(yùn)用和普及迅速的態(tài)勢(shì),學(xué)院在平衡教學(xué)與教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,選派教師走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,深入企業(yè)調(diào)研、座談和學(xué)習(xí),在提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成效的同時(shí),也促進(jìn)了教師的組織、管理、協(xié)調(diào)能力和專業(yè)實(shí)踐能力,能夠及時(shí)掌握行業(yè)前沿信息。

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

黃淮學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和活動(dòng)載體,探索校地校企合作途徑,逐步推進(jìn)融實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)為一體的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作,構(gòu)建起了集創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、導(dǎo)師輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)孵化為一體的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐平臺(tái)。全方位提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù),助力更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。近年來(lái),黃淮學(xué)院電商專業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)為核心,積極引導(dǎo)學(xué)生以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)。近年來(lái),電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及學(xué)科競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)10人次、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30人次,孵化20多名學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,其中2016屆畢業(yè)生谷彥軍的“來(lái)村網(wǎng)農(nóng)村電子商務(wù)平臺(tái)”在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽獲得銅獎(jiǎng)。

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展

黃淮學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)組織骨干教師、學(xué)生與政府、電子商務(wù)協(xié)會(huì)、企業(yè)緊密合作,積極參與地區(qū)電商發(fā)展項(xiàng)目的建設(shè),共同推動(dòng)駐馬店市電子商務(wù)的發(fā)展。近五年來(lái),電子商務(wù)專業(yè)骨干教師先后主持、參與了多項(xiàng)電商發(fā)展服務(wù)項(xiàng)目,包括建設(shè)市級(jí)電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地、參與駐馬店市農(nóng)村電商扶貧項(xiàng)目。與駐馬店市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園合作,組織教師進(jìn)行電商知識(shí)培訓(xùn)專題講座,普及電商基礎(chǔ)知識(shí)。主動(dòng)與河南省金雀電子商務(wù)有限公司合作,參與駐馬店市農(nóng)村電商扶貧和鄉(xiāng)村振興工作。緊緊圍繞區(qū)域農(nóng)村電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)等主題,主持了《河南省農(nóng)村電商扶貧問(wèn)題研究》、《中小企業(yè)跨境子商務(wù)應(yīng)用研究》等電子商務(wù)類縱向課題15項(xiàng),其中市廳級(jí)及以上課題10項(xiàng)(含省部級(jí)1項(xiàng))。研究成果為駐馬店市政府在發(fā)展電子商務(wù)的宏觀指導(dǎo)、政策制定等方面提供決策參考和支持,取得了良好的社會(huì)效益。


作者:趙巧 田卉 責(zé)任編輯:李達(dá)

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