伴著金桂的芬芳，迎著秋風(fēng)的涼爽，鄭州市秋季延學(xué)期間線上教研會(huì)如期而至。

　　9月13日下午2:30，鄭州市初中英語八年級(jí)上冊教材培訓(xùn)線上研討會(huì)準(zhǔn)時(shí)拉開序幕。本次活動(dòng)由鄭州市教育局教學(xué)研究室主辦，鄭州高新區(qū)第五十八中學(xué)魏瑋初中英語名師工作室承辦，全市初中英語八年級(jí)教師400余人參會(huì)。培訓(xùn)會(huì)從“八年級(jí)教材教法分析、中考視角下的八年級(jí)教材和八年級(jí)經(jīng)典案例分析”三個(gè)篇章對(duì)八年級(jí)上冊教材進(jìn)行深度解讀。

　　篇章一由工作室成員章思睿老師進(jìn)行人教版Go for it！八上教材教法分析。

　　章老師以What、Why和How問題為導(dǎo)向?yàn)槔蠋焸冋归_教材講解。在第一部分“What”中，章老師主要從三大方面來進(jìn)行介紹：教材的編寫思路、教學(xué)理念以及單元結(jié)構(gòu)。在談及教材功能（Functions）和結(jié)構(gòu)(Structures)時(shí)，章老師貼心地標(biāo)注出與七、八、九年級(jí)其他冊教材有關(guān)聯(lián)的功能結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)八上英語教材中的重點(diǎn)部分，幫助教師們明確重點(diǎn)，有的放矢教學(xué)。在第二部分“Why”中，章老師以課標(biāo)中對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的要求變化為基礎(chǔ)向老師們展示八上教材的主要變化，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)教學(xué)策略上的一些變化。在最后環(huán)節(jié)How中，章老師不僅給出大方向上的教學(xué)策略建議，還從聽說讀寫四個(gè)主要方面給出操作性強(qiáng)的教學(xué)策略。最后，章老師結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)“雙減政策”，給出作業(yè)布置上的實(shí)施建議。

　　篇章二由工作室成員梁婷婷老師從中考角度分析八年級(jí)教材。

　　梁老師用擬人手法，從“我”在中考大家庭中的“地位”、“我”在中考大家庭中的“模樣”和“我”的中考考查熱點(diǎn)排行榜三方面給各位老師帶來一場別開生面的“自我介紹”。梁老師首先選取近5年的中考試卷進(jìn)行比對(duì)分析，通過梁老師的數(shù)據(jù)，我們可以直觀地看出：八上教材內(nèi)容在中考試卷中的分量占比均在40%以上。緊接著，梁老師從聽力、閱讀、完形填空、語篇填空、補(bǔ)全對(duì)話和寫作這6大方面選取代表性試題與八年級(jí)教材進(jìn)行比對(duì)分析。最后，梁老師整理出熱門考點(diǎn)四大榜單——話題榜、功能榜、結(jié)構(gòu)榜以及語篇主題榜，從中考角度明確重難點(diǎn)。結(jié)尾，梁老師以“‘我’想對(duì)您說”的形式，圍繞聽力教學(xué)、語篇教學(xué)和寫作教學(xué)向老師們提出提綱挈領(lǐng)的建議。

　　篇章三由工作室成員毛園園老師帶來八上Unit 6 I’m going to study computer science.

　　經(jīng)典案例分析。毛老師從常規(guī)教學(xué)案例和單元整體教學(xué)案例兩方面進(jìn)行案例展示。常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)下，單元課時(shí)如何劃分、課型如何定義、主要教學(xué)內(nèi)容是什么、教學(xué)活動(dòng)和主要評(píng)價(jià)活動(dòng)如何開展，均可在毛老師的講解中找到答案。最精彩的要數(shù)毛老師帶來的單元整體教學(xué)案例。在單元整體設(shè)計(jì)中，毛老師用一個(gè)“人生規(guī)劃”大主題，三個(gè)子主題和一個(gè)單元主線串聯(lián)起來整個(gè)單元，課時(shí)間呈現(xiàn)螺旋式上升關(guān)系。同時(shí)，原有的課時(shí)分配也被重新打亂排序，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)全部情景化。整個(gè)單元設(shè)計(jì)形如“散文”，形散神不散，所有教學(xué)活動(dòng)圍繞同一主題、設(shè)定一種情境有序開展，環(huán)環(huán)相扣，層級(jí)鮮明。通過毛老師展示的案例，我們可以感受到單元整體教學(xué)下，學(xué)生的意義建構(gòu)和語言能力同步發(fā)展。

　　在研討會(huì)的最后，老師們積極討論，各抒己見，工作室成員積極響應(yīng)解疑答惑。詳盡的分析、客觀的數(shù)據(jù)、精彩的課例都給與會(huì)老師留下了深刻的印象和一致的好評(píng)。鄭州市教育局教學(xué)研究室初中英語教研員許柯老師對(duì)本次研討會(huì)給予高度贊賞，表達(dá)工作室的研究成果具備了專業(yè)性的引領(lǐng)，同時(shí)也給予了后續(xù)發(fā)展的厚望。

　　工作室主持人魏瑋老師發(fā)表感言，“感謝鄭州市教育局教學(xué)研究室初中英語教研員許柯老師提供的機(jī)會(huì)以及對(duì)工作室的肯定，感謝鄭州高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局教研部門對(duì)工作室深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目的支持，感謝鄭州市第五十八中學(xué)董校長對(duì)本次活動(dòng)的高度關(guān)注。當(dāng)然，還要感謝工作室全體成員連續(xù)兩周的辛苦鉆研，才有了今天集體智慧的結(jié)晶。我們定將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同行眾望，帶著研究與使命前行！”。