“穆桂英53歲掛帥再出征，我今年58歲，也可以再出發(fā)！希望能為咱們河南教育再出一把力！”近日，新鄉(xiāng)市平原示范區(qū)第一初級中學校長靳俊友在接受記者采訪時充滿激情地說。今年8月，在省教育廳和新鄉(xiāng)市教育局的指導下，在平原示范區(qū)黨工委、管委會支持下，11位富有經(jīng)驗的名校長來到平原示范區(qū)丹江路小學、平原示范區(qū)第一初級中學等學校擔任掌舵人。他們之前或是國家級教學成果獎獲得者，或是特級教師、正高級教師、省市名校長，均早已盛名在外……近日，記者走進平原示范區(qū)，了解多位名校長再次出征、為中原教育出力的故事。

筑巢引鳳棲，花開蝶自來

2010年，平原示范區(qū)正式成立，11年間，平原示范區(qū)主城區(qū)成立最早的學校也才剛建校6年。為了提高新學校的教育質量，當?shù)亟逃块T拿出了前所未有的力度及誠意，推動了“百師領航”工程。“百師領航”工程是平原示范區(qū)近期的重點教育工程，希望通過引進100位富有經(jīng)驗的名校長、學科負責人，以及教學能手，來帶動平原示范區(qū)的教育發(fā)展，優(yōu)化整體教育生態(tài)。對已經(jīng)退休的部分校長，平原示范區(qū)教體局工作人員上門與校長溝通，制定相關政策，為名校長、名師解決安家問題。

據(jù)了解，此次引進的11位名校長在教育系統(tǒng)工作多年，其中正高級職稱3人、高級職稱8人，此前他們均就職于省內(nèi)名校。如平原示范區(qū)丹江路小學校長鄭明珠（鄭州市緯五路第一小學原校長）、平原示范區(qū)赤水河街小學校長張新民（鄭州市伊河路小學原校長）、平原示范區(qū)濱湖小學校長孫保國（河南省實驗學校鑫苑外國語小學原校長）、平原示范區(qū)第一初級中學校長靳俊友（濮陽市油田第十二中原校長）。據(jù)不完全統(tǒng)計，11位校長共獲得全國榮譽13個、省級榮譽18個、市級榮譽24個，其中省特級教師5人，省文明教師3人，省勞模1人，市勞模3人。

新學校不好帶。新，就意味著從基礎設施、師資團隊建設乃至校園文化建設等，都要從零開始。在平原示范區(qū)這片新的土壤，名校長們的教育理念也面臨著能否被廣大師生接受的難題。尤其是在“雙減”政策之下，教學形式和課堂時長都發(fā)生了變化，很多老師暫時還不能完全接納新的教學安排。

在這一問題上，濱湖小學校長孫保國就采取了召開教職工代表討論會的方法，和老師們一一溝通。“不能把想法強加給老師，通過相互交流辨析和老師們共同商討出對策。老師們理解了，才會有積極性，做出來的教育才會有創(chuàng)造性。”記者了解到，孫保國準備在疫情緩解后，帶著老師們走出學校，走出平原示范區(qū)，到市外、省外的學校去看看、去學習。

除了理念本土化，部分學校的基礎建設也是需要解決的問題。“丹江路小學的鄭明珠校長，8月份剛到任時，學校還在建校施工階段，為了解學校的每一個角落，鄭校長吃住都在學校，2.6萬平方米的建筑內(nèi)外，總有她的身影，最后腿都跑腫了。”平原示范區(qū)教體局高級主管禹會通告訴記者，“這些名校長之所以過來，更多是對教育的深厚情懷和育人責任。”

一心育桃李，“雙減”助“三全”

做教育，不能只懷情懷，更要面對現(xiàn)實情況。

“雙減”政策之下，如何培養(yǎng)“三全”學生，成為教育人尤其是中西部欠發(fā)達地區(qū)的教育人需要思考的問題。新鄉(xiāng)市教育局局長李修國曾強調：“要在‘雙減’政策下，探索培養(yǎng)‘三全’學生的新方法，希望名校長、名師可以找到更多優(yōu)解方法。”目前來看，新的變化已經(jīng)顯現(xiàn)。

“‘雙減’對小學教育是個很大的機遇，可以借此機會讓學生的學習形式更加豐富。”孫保國來到濱湖小學后，在學習形式多樣化上下了苦功夫。不僅在原有社團的基礎上，新增了科技制作、科學小發(fā)明等科技社團，也正在籌劃建立航模社團。“每次航模在學校起飛，都會引來孩子們好奇的目光，圍著航模提出十萬個為什么”。孫保國認為，對于學生而言，親眼見識到科技的神奇，親手體驗制作的過程，會大大提高孩子們的學習興趣。

孫保國說，除了增加科技社團，小學生也要走出校園到社會上學習，“雙減”給了孩子們更多走出去的時間。目前，濱湖小學課后延時的第二節(jié)課已經(jīng)全部被用來開展社團學習活動。同時，孫保國也帶領學生去到紅色教育基地，實地開展紅色教育。“十幾位80多歲的志愿軍爺爺，給我們講了抗美援朝的故事。”對于那堂紅色教育課，該校二年級的學生至今仍記憶猶新。同時，濱湖小學還計劃與新鄉(xiāng)市科技館進一步合作，拓寬孩子們走出去的渠道，培養(yǎng)新一代的“三全”學生。

“減負不意味著放棄，而是減量增質，提高課堂上的知識傳授率”。相對于小學，初中雖然同是義務教育階段，但同時也面臨著中考的壓力。如何在“雙減”政策下，做優(yōu)、做強中學教育，也是值得思考的問題。關于這個問題，靳俊友提出了自己的思考，“雙減”之下，質量的提升成為關鍵。“減量增質，老師是關鍵人，讓老師得到專業(yè)的發(fā)展；也要抓課堂，讓學生感受到課程的變化，創(chuàng)造教學相長的局面。”隨著名校長的到來，平原示范區(qū)第一初級中學目前已經(jīng)開始實行教師階梯發(fā)展制度，即建立了“合格教師、骨干教師、學科帶頭人、教學名師、教學專家”五個層次。這五個層次讓老師不僅有了更明晰的成長目標，也有了更強的工作熱情。

一朵忽先變，百花皆后香

11位名校長的引進是平原示范區(qū)“百師領航”工程的一部分，目前平原示范區(qū)還在尋找引進更多的名師、學科負責人，據(jù)平原示范區(qū)教體局局長周文鋒介紹，下一步要著重引進學科類名師，每個學科最少要引進1名省級特級教師，達到100位名師領航的效果。

“把名校長、名師引進來，就是希望打造出本土名校。實現(xiàn)‘讓名校等學生，不讓學生找學校’。同時也希望通過優(yōu)秀人才領航，培養(yǎng)出本地的名校長、名師。”說起“百師領航”工程的目標，周文鋒表示。好的校長就是一所好的學校，引進名校長，打造出幾所示范先進學校，滿足區(qū)里孩子上學的需求，是第一要務。但更多也希望通過傳幫帶培育出更多本土的優(yōu)秀教師，變“引進外部人才”為“培育本土人才”，同時發(fā)揮輻射作用，影響到周邊鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

名校長+教師，打造本土優(yōu)秀師資隊伍。“聚齊這么多名校長不容易，一定要充分利用好名校長的資源，發(fā)揮名校長的領航作用。”周文鋒告訴記者，引進的名校長中有的帶出了全國首批足球特色學校，有的帶出了全國文明校園，還有的是國家級心理咨詢師。名校長工作室已經(jīng)在建設中，老師們可以選擇加入名校長工作室，更近距離學習先進的管理經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，更快成長。“和名校長、名師溝通交流時，才發(fā)現(xiàn)原來教育的內(nèi)涵如此豐富。”一些新老師發(fā)出這樣的感慨。

名校長+鄉(xiāng)村，帶動鄉(xiāng)村教育發(fā)展。借助名校長們的理念，新鄉(xiāng)市平原示范區(qū)多次開展“名校長百場講座”，專門邀請鄉(xiāng)村教師來參加，不限主題，讓名校長們結合理念講、結合經(jīng)驗講，百花齊放、百家爭鳴，拓寬鄉(xiāng)村教師的眼界；形成“校長幫校長”“老師幫老師”結對幫扶，對鄉(xiāng)村教師進行培訓，利用名校長名師的資源優(yōu)勢，將平原示范區(qū)的教育水平進一步提升。

“一下子引進100位名校長、名師，之前從未出現(xiàn)過。”提到“百師領航”工程，禹會通很是興奮。相信對于新鄉(xiāng)教育、對于中原教育，這只是剛剛開始。

（教育時報記者：鮑偉 通訊員：馬晨紅 祝杰偉）