“雙減”政策出臺后，新蔡縣教育局結合新蔡教育的實際，通過大量調(diào)研，對管理與服務、學校與家庭、教師與學生的相互關系進行再分析、再梳理，摸索出“三個融合”教育教學模式，使國家的“雙減”政策在新蔡教育的土壤中落地生根。

融合管理與服務。圍繞立德樹人根本任務和“五育并舉”育人目標，把作業(yè)管理與課后服務結合起來，通過抓“點”、穿“線”、帶“面”，嚴格落實“雙減”政策。一是在作業(yè)管理“點”上用力。在作業(yè)管理中推行“123舉措”，即一校一策、雙管齊下、三督三查，堅持問題導向，進一步完善減輕學生過重課業(yè)負擔的推進機制。要求各校加強校本作業(yè)資源庫建設，鼓勵教師通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式設計高質量作業(yè)。要求各校實施分層作業(yè)，根據(jù)學生的實際優(yōu)化作業(yè)設計。分類明確作業(yè)總量，嚴格控制作業(yè)時間，成立作業(yè)審核小組，分年級精準實施作業(yè)日抽檢、日通報制度。二是在課后服務“線”上著力。目前，全縣有97.35%的初中生、71.35%的小學生參加了課后服務，各校因校制宜、因段施策，采取“拓展服務+學習服務+延時服務”的分時段模式，盤活現(xiàn)有學校特色項目、特長社團和特色課程等資源，提供菜單式課后服務，打造課后服務新體驗。

融合學校與家庭。家庭的配合是“雙減”政策能否真正落到的關鍵因素，新蔡縣教育局通過不懈的宣傳引導，使85%以上的學生家長對“雙減”由理解到接受再到共促。一是引導家長理解。通過微信公眾號、線上家長會等形式，加強對“雙減”政策的解讀，引導家長正確理解“雙減”政策的主旨，盡快調(diào)整心態(tài)，回歸理性，適應新政策。二是引導家長接受。深化“家長學校”“家長學堂”“家長成長營”等協(xié)同育人共同體建設，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，引導家長樹立科學育兒觀念，理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。三是家校共謀共促。本著做孩子教育“合伙人”的立場，各校動員家長在和學校共謀發(fā)展的過程中，形成與學校教育的同頻共振。定期推送共讀書目，用經(jīng)典的力量讓父母們明白科學育兒的道理；給父母們推送指導孩子做一次家務、燒一個拿手菜、陪孩子看一場好電影、帶著孩子走訪長輩等任務小清單，讓家庭傳遞向上向美向善的力量。

融合教師與學生。教師和學生作為教育教學工作中的兩個最關鍵、最活躍的因素，任何一方對“雙減”政策若有負面反映，都會影響教育教學的效果。新蔡縣教育局緊盯師生雙效提升目標，寫實了“雙減”落地的文章。一是提升教師育人水平。各校圍繞“有效教學”，實施校本教研、開展教學大比武，提升課堂效益；嚴格落實聽評課制度，堅持向“40分鐘”要質量；同時做好做優(yōu)在線學習資源庫，免費提供高質量的覆蓋各年級各學科的學習資源。二是提升學生自律能力。“雙減”之下，真正考驗的是學生自主學習能力。家校融合，鞏固前期推進“五項管理”的階段性成果，多方培養(yǎng)和引導學生自律的習慣和上進的品質。教師與家長共同努力，為孩子養(yǎng)成好習慣，蓄力其自律人生。

（教育時報記者：薛保國）