“雙減”政策出臺后，鄭州市金水區(qū)緯五路第二小學(xué)教育集團(tuán)致力于讓教育“回歸起點，回歸本質(zhì)”，堅持一個目標(biāo)：為黨育人、為國育才；探索四條路徑：優(yōu)化課堂教學(xué)、強化作業(yè)管理、深化課后服務(wù)、堅持校本教研，將“雙減”政策落實落細(xì)，努力營造五育并舉的教育新生態(tài)。

 大處著眼，謀劃“雙減”落地之路

當(dāng)“雙減”政策大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研風(fēng)起云涌之時，作為一所基層學(xué)校，該如何以此“小切口”推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展呢？緯五路第二小學(xué)堅持從大處著眼，悉心謀劃“雙減”落地之路。

視野大——盤活學(xué)校管理的每一環(huán)，把學(xué)生、教師真正放在管理服務(wù)的中心位置，努力讓家長成為學(xué)校的“雙減同盟軍”。

內(nèi)容大——課程、課堂、課后，教育、教學(xué)、教研，學(xué)生、教師、家長……學(xué)校管理者條分縷析每一個跟“雙減”相關(guān)的因素，統(tǒng)籌安排進(jìn)管理服務(wù)的過程中。

格局大——緊跟國家政策，不是讓干什么就干什么，而是在不斷地學(xué)習(xí)、談?wù)摗⒄{(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，學(xué)校管理者躬身入局，深入學(xué)科教研組、一線課堂、課后服務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

作業(yè)，如何高質(zhì)量“瘦身”？

緯五路第二小學(xué)堅持“給學(xué)生溫暖、自由、快樂的童年”辦學(xué)理念,構(gòu)建了“1+3+5+4+N”的作業(yè)模式:一個堅守、三個角度、五次自問、四項機制、N種策略，從真問題、真探究、真解答的標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量建構(gòu)系統(tǒng)化的“作業(yè)建設(shè)”體系，有效驅(qū)動作業(yè)“瘦身”，讓孩子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂、幸福地成長。

課堂，如何實現(xiàn)“真實學(xué)習(xí)”？

緯五路第二小學(xué)在“智暖課堂”理念的引領(lǐng)下，深入開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與實踐，以科研為先導(dǎo)，以課例為載體，通過課堂觀察診斷、課型研討、課題研究等活動，從“高質(zhì)量課堂的六適切”“三段式時間管理”“課堂八要素”“地圖式單元評價”“學(xué)科大單元教學(xué)”等方面進(jìn)行課堂教學(xué)改革，讓課堂回歸“真實學(xué)習(xí)”。

教研，如何讓教師“樂成長”？

緯五路第二小學(xué)創(chuàng)建了“唯吾愛”教師成長學(xué)院，建構(gòu)起“3+1”教研模式，成立了“唯吾愛”教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)團(tuán)。教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)團(tuán)通過跨校區(qū)教研，“監(jiān)控”課堂教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。同時，積極探索跨學(xué)科協(xié)同教研新模式，致力于使不同學(xué)科的老師進(jìn)行深入思維碰撞、交流切磋、融會貫通、突破藩籬。

考慮到“雙減”后，教師們需要全方位地提升各方面素質(zhì)，焦慮和壓力也會隨之而來。如何讓老師在高強度、快節(jié)奏的工作下樂于成長呢？緯五路第二小學(xué)不但延續(xù)了“溫暖假”“親子假”等優(yōu)良傳統(tǒng)，還升級后勤服務(wù)，教師“共享書屋”“溫暖晚餐”“周末俱樂部”等服務(wù)項目相繼推出，努力營造幸福的工作環(huán)境。

課后服務(wù)，如何讓家長、學(xué)生、教師都滿意？

從本學(xué)期開始，緯五路第二小學(xué)探索實施“5+2+3”課后服務(wù)模式，在課后服務(wù)中彰顯學(xué)校教育的溫度。“5”即每周實施5次課后服務(wù)，“2”即每次課后服務(wù)時間不低于2個小時。“3”即充分用好課后服務(wù)時間，開展3類服務(wù)項目：第一項為全員運動，全體學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，強健身體素質(zhì)；第二項為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，努力讓孩子的書包不回家，為學(xué)生豐富課余生活提供時間保障；第三項為興趣發(fā)展，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展成長空間。

“雙減”政策已出臺百日，鄭州市金水區(qū)緯五路第二小學(xué)始終以“君子豹變”的姿態(tài)進(jìn)行著“雙減”落地的實踐探索，邊走邊總結(jié)，邊學(xué)邊行動。“唯吾愛”教育人相信，想得到的教育，必將在你我他的努力下，成為看得見的風(fēng)景！