11月26日，鄭州市第七十六中學(xué)舉行2021年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《以發(fā)揮育人功能為核心的初中勞動(dòng)教育課程體系構(gòu)建及實(shí)施研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。河南省基礎(chǔ)教育教研室科研管理部副主任汪豪浩、鄭州市勞動(dòng)教育課程研究中心辦公室主任曹淑玲、金水區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任范雙玲、金水區(qū)教育發(fā)展研究中心教科所主任趙楊、金水區(qū)教育發(fā)展研究中心綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育教研員關(guān)春霞參與了本次活動(dòng)。

　　陳廣融副校長(zhǎng)代表學(xué)校致歡迎辭，對(duì)專家給予學(xué)校課題研究的支持和引導(dǎo)表示感謝。課題研究骨干成員田燕做開(kāi)題匯報(bào)。匯報(bào)從問(wèn)題提出、核心概念界定、研究?jī)r(jià)值、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)等方面作了全面闡釋。

　　課題始于選題、謀于立項(xiàng)、定于開(kāi)題、續(xù)于中期、成于結(jié)項(xiàng)和善于應(yīng)用，河南省基礎(chǔ)教育教研室科研管理部副主任汪豪浩介紹了課題研究的四個(gè)階段選題立項(xiàng)、開(kāi)題中期、總結(jié)結(jié)題和應(yīng)用推廣及不同階段研究的側(cè)重點(diǎn)，讓在座專家、老師對(duì)于以發(fā)揮育人功能為核心的初中勞動(dòng)教育課程體系構(gòu)建及實(shí)施研究有了更深層次的了解。鄭州市勞動(dòng)教育課程研究中心辦公室主任曹淑玲建議勞動(dòng)教育的課題研究必須放在新時(shí)代的大背景之下，立足“五育并舉”的教育方針，堅(jiān)持“五育融合”，讓勞動(dòng)教育課程群建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　開(kāi)題匯報(bào)后，專家就課題研究和實(shí)施的可行性進(jìn)行了論證，指出勞動(dòng)教育是國(guó)家必修課程，需要各學(xué)校進(jìn)行校本化實(shí)施，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)既是賦予的權(quán)利，也是需要承擔(dān)的責(zé)任。在目前的形勢(shì)下，關(guān)于勞動(dòng)教育課程的系統(tǒng)研究相對(duì)較少，可供參考的資料也不多，但是課題組成員敢于挑戰(zhàn)，積極參與勞動(dòng)教育的課題研究，在金水區(qū)乃至鄭州市都走在了前列。專家指出，在“雙減”政策之下，如何讓勞動(dòng)教育課程在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下更好地實(shí)施，也是該課題需要研究和解決的問(wèn)題。