“你認(rèn)為當(dāng)代中國(guó)精神有哪些？”隨著老師的提問(wèn)，同學(xué)們紛紛舉手，有人結(jié)合剛剛結(jié)束的冬奧會(huì)想到了“團(tuán)結(jié)”，有人結(jié)合中國(guó)女足的絕境逆襲想到了“永不言棄”，有人結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)想到了“使命感”……

這個(gè)場(chǎng)景是3月8日鄭州陳中實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專(zhuān)題課上的一幕。老師通過(guò)有趣的場(chǎng)景設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)生聯(lián)系自身觀察和認(rèn)知積極互動(dòng)，整節(jié)課既高屋建瓴又切合實(shí)際，將抽象的理論潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入課程中，回歸思政課“鑄魂育人”的價(jià)值本源。

以思政課為載體，將《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《讀本》）進(jìn)課堂，構(gòu)建出符合青少年心性特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的“大思政課”體系，是該校新學(xué)期關(guān)于思政課的又一次探索和拓展，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一次創(chuàng)新性教育實(shí)踐。

如今，該校已初步形成了由常規(guī)思政課（道德與法制）、新聞思政課（兒童觀世界）、專(zhuān)題思政課及《讀本》思政課等四大課程共同組成的“大思政課”格局，進(jìn)一步提升了鑄魂育人實(shí)效。

（來(lái)源：《教育時(shí)報(bào)》）