教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。教師要拓展自己教學的寬度和厚度，點亮和充盈學生的內心。息縣第一高級中學（以下簡稱“息縣一高”）結合自身辦學特色，走“文化強校”之路，并提煉出“三顆珍珠”教師發(fā)展理念的精神內核，采取多種方式促進教師專業(yè)成長，逐漸打造出一支實踐專業(yè)化、發(fā)展持續(xù)化的優(yōu)秀教師隊伍。

《河南教育》（教師教育）近日專訪了息縣一高校長張其煌，請他對學校“三顆珍珠”教師發(fā)展理念進行分享、交流，希望能對全省中小學特色辦學和文化建設有所啟發(fā)。     

《河南教育》（教師教育）：張校長，您好！您結合貴校實際情況，提出了息縣一高“三顆珍珠”教師發(fā)展理念。您能詳細談一談“三顆珍珠”具體內涵嗎？

張其煌：好的。“三顆珍珠”教師發(fā)展理念指的就是讀書打卡，錄課、磨課，打造代表課，“以德貫穿、先學后教、當堂訓練”新課模。教師通過讀書打卡提升個人學科素養(yǎng)，進而以讀促教、指導教學，打造個人代表課、精品課，推進“以德貫穿、先學后教、當堂訓練”新課模的落實，以教師成長帶動學生發(fā)展。教師在教學、生活中遇到困惑時又可以從書中尋找答案。“三顆珍珠”之間互相關聯、互為補充，共同促進我校教師發(fā)展。

《河南教育》（教師教育）：一般來說，學生使用的教材內容基本上是固定的。對于經驗豐富的教師而言，每年面對同樣的課本，幾乎可以做到了熟于心。請問您為什么還要提出“三顆珍珠”教師發(fā)展理念呢？

張其煌：我們學校順應時代要求走文化強校特色辦學道路，“三顆珍珠”教師發(fā)展理念就是在“文化強校”指導下提煉出來的三項跟學校發(fā)展、教師成就、學生成長密切相關的改革措施。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。我希望我們的老師站在講臺上，面對我們的學生時，是坦然的、自信的，而這一切都需要有精深的學科專業(yè)知識、廣博的文化知識和扎實的教育理論。讀書，是獲得這些的最佳途徑。

多年前，我就嘗試過用MP3給我的課堂錄音，對我錘煉上課語言起到了一定作用。現在，我們以第二顆珍珠“錄課、磨課、打造代表課”為契機開展人人賽課活動，老師們錄制了大量的自錄課，現在“三課”活動都養(yǎng)成了錄課的習慣，三腳架往教室中間一放，氛圍立刻變得正式而隆重，講課教師更加用心備課，聽課老師更加投入地聽課和記錄。錄課形式讓講課教師的課堂少了隨意性，多了規(guī)范性。

第二顆珍珠的打磨也推動了第三顆珍珠“以德貫穿、先學后教、當堂訓練”新課模的貫徹實施。上課的儀式感、課堂的引入、新課模的運用、小組討論、對學生的評價、當堂訓練習題的選擇，都在彰顯著講課教師對課堂的思索和改革。如今，息縣一高三課活動和賽課已經有機融合，通過平時的三課活動評出優(yōu)秀教師，推薦參加市縣優(yōu)質課比賽，少了推薦選手的隨意性，讓推薦機制更科學、更規(guī)范。

《河南教育》（教師教育）：萬事開頭難。作為新理念，“三顆珍珠”教師發(fā)展理念再好，也需要在實際中踐行才能落地開花。請問貴校是如何落實“三顆珍珠”教師發(fā)展理念的？

張其煌：為了落實“書香校園”建設，我校建立了系統(tǒng)科學的“釘釘讀書打卡”考核機制，設立“蒲公英論壇”作為廣大教職工讀書交流的平臺，定期推出優(yōu)秀教職工、學科骨干教師、讀書打卡積極分子等代表，在行政例會、全校教職工例會上將他們的教育教學經驗、教育教研成果、讀書體會與心得等，在全校加以推廣，形成富有內涵的學習文化氛圍，深化學校文化建設。

為推進新課模的落實，2020年12月，我校赴沁陽市永威學校學習觀摩，給教師購買了《教學革命——蔡林森與先學后教》《洋思高效課堂》《教案的革命——基于課程標準的學歷案》等書，讓教研組的教研材料得到很大的充實。

去年四五月份，我校開展了人人賽課活動。全校教師積極參與，選手賽課和評委公開課共計385節(jié)。通過人人賽課，全體教師投入到新課模的理論學習和課堂實踐中，切身體會了新課模授課的魅力所在，把傳統(tǒng)的教師教為主，變成了以學生的學為主，實現了教學方式的初步轉換。學校領導全程參與，并邀請校全縣多所初中校長前來聽課評課。這是息縣一高自去年11月份實施課堂改革、探索新課模“以德貫穿，先學后教，當堂訓練”以來，首次進行集中匯報展示，也是新課模在我校落地生根、枝葉漸茂的有力見證！

《河南教育》（教師教育）：張校長的回答，讓我們深切感受到貴校開展“三顆珍珠”教師發(fā)展理念的積極性，做到了從理論到實踐的轉變。請問張校長，貴校從提出“三顆珍珠”教師發(fā)展理念以來，都取得了哪些成績？

張其煌：在“讀書打卡”活動的推動下，現在我校相當一部分教師養(yǎng)成了讀書打卡的習慣。從2020年4月至今，我校共有66位教師參加了學校組織的蒲公英論壇，從學科分布上語文學科有17人、英語學科有16人、數學學科和歷史學科各有6人、政治地理化學物理四個學科各有5人、生物學科只有1人參加，在全校教師大會上展示的蒲公英論壇有15人。截至目前，我校蒲公英論壇公眾號的點擊量達到 8萬人次。

2020年12月，息縣舉行高中優(yōu)質課大賽，我校三個年級共取得13個同年級同學科第一名的好成績，極大地鼓舞了一高教師的士氣，增強了全體師生的信心。在省優(yōu)質課方面，我校教師憑借著扎實的專業(yè)素養(yǎng)和精湛的教學技能榮獲佳績。其中，袁清華老師榮獲2021年“基礎教育精品課”高中生物學科河南省一等獎，并代表河南省推送到教育部參加評選。政治組陳定娟老師獲得省級三等獎。物理組張艷章老師，獲得“實驗優(yōu)質課”河南省二等獎，生物組王少凈老師獲得省級三等獎。教研課題方面，物理組蔡意主任主持的省教研室物理學科課題順利結項，化學組張江威主任帶領各位青年教師研究省專項課題，歷經兩年時間順利結項。

此次優(yōu)質課與課題研究成績的取得，都是在“三顆珍珠”教師發(fā)展理念的指導下、蒲公英論壇匯報者的引領下，我校教師獲得迅速成長，我們的新進教師可以更快地站穩(wěn)講臺，我們的青年教師可以茁壯成長并在各級各類優(yōu)質課比賽中榮膺桂冠，我們的中年教師可以快速地鍛造為各級各類名師和骨干教師，充分展示了我校教師良好的精神風貌。

《河南教育》（教師教育）：貴校取得的成績可喜可賀！任何一個思想的成熟都是一個不斷改進的過程。為了使“三顆珍珠”教師發(fā)展理念更加成熟完善，張校長您覺得還可以從哪些方面進行改進呢？

張其煌：看到成績的同時我們也應看到不足，在分析我校蒲公英論壇的各種數據中我發(fā)現：我校的語數外三個大學科中語文和英語學科教師參與度高，數學學科參與人數較少，6個綜合學科除了生物學科只有1人外，其他5個學科基本持平，體音美等學科目前沒有人參加。今后我們將繼續(xù)調動各個學科組教師參與的積極性，逐步縮小成員之間的差距，使各成員均衡發(fā)展、共同提高。

在上學期賽課后，各教研組都提交了建模材料，但建模內涵還不夠深，還需要繼續(xù)實踐，繼續(xù)探索，繼續(xù)總結。今后我們要重點推進老教師和新入職教師實踐新課模，老教師要上示范課，新入職教師要上達標課，讓“以德貫穿、先學后教、當堂訓練”切實影響到每一位老師。同時，與之配套的學歷案也要大力推行，新課模和學歷案就像人的兩條腿，兩條腿走路才能走得快、走得穩(wěn)。在集體教研和一日一研時，我校教研組長將帶著大家研討學歷案的制作方法，探究如何提高學歷案的質量，怎樣使用學歷案等等。

《河南教育》（教師教育）：有了這些改進措施，相信貴校“三顆珍珠”教師發(fā)展理念一定會被精心打磨、用心擦亮，貴校教研工作也一定會研出特色，研出別樣的精彩！請問張校長對教師專業(yè)成長還有什么愿景？

張其煌：任何一項事業(yè)成功的背后，必須存在著一種無形的精神力量。“三顆珍珠”教師發(fā)展理念就是我校教師成長的寶貴財富，我們將繼續(xù)打磨，讓“三顆珍珠”教師發(fā)展理念在學習中實踐，在實踐中升華，精益求精，追求卓越，不斷提升我們的教育素養(yǎng)和育人本領，讓“三顆珍珠”更加璀璨！

新時代凝聚新共識，新征程展現新作為！我校廣大教師將在優(yōu)秀蒲公英論壇匯報者和優(yōu)質課大賽獲獎者的激勵下，踔厲奮發(fā)、篤行不怠。生活中做才氣見于事、銳氣藏于胸、和氣浮于面、義氣施于人之人；工作中做“專業(yè)發(fā)展有方向，專業(yè)理念有見解，專業(yè)教研有突破，專業(yè)育人有成效”的新時代“四有”好教師。

《河南教育》（教師教育）：感謝張校長！在“三顆珍珠”教育思想的照耀下，貴校教師定能不斷超越自我，遇見更好的自己！