為落實“雙減”政策，提升課后延時服務(wù)質(zhì)量，2022年4月21日，在第27個世界讀書日到來之際，鄭州市金水區(qū)第二實驗小學(xué)在“小天地”閱讀中心舉行“慧享閱讀  看見成長”——第一期“讀·思·達”閱讀指導(dǎo)沙龍活動，旨在各年級語文組分享優(yōu)秀的閱讀推廣、閱讀策略等經(jīng)驗做法，交流借鑒，思考碰撞，為學(xué)生提供滿足不同層次需求的閱讀實踐平臺。

　　一年級語文組立足真實學(xué)情，確立“知、情、意、行”四維閱讀目標，定制“小書蟲”閱讀成長套餐，以多樣化閱讀活動持續(xù)激發(fā)孩子們的閱讀興趣。二年級語文組以學(xué)生閱讀興趣為基點，在“快樂讀書吧”“中國教育部推薦書目”中甄選建立“閱開心”書單，精心設(shè)計并實施“悅起航”整本書導(dǎo)讀課、“悅讀大花臉”深度思維指導(dǎo)課、“悅享薈”系列閱讀推進課，設(shè)置“10分鐘講臺”“共讀話題圈”，讓孩子們在有趣味、有深度、多樣化的閱讀課程中發(fā)自內(nèi)心地喜歡閱讀，愛上閱讀，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三年級語文組以艾登·錢伯斯文學(xué)大師的《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》這本書開篇，從“為何要說來聽聽，說什么給大家聽”兩個方面著手，通過“三分享”“四技巧”，并結(jié)合真實教育案例闡述如何通過閱讀鍛煉學(xué)生口語表達能力。四年級語文組多年來尤為注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。面對低年級的學(xué)生，她們通過“1懸念2討論3分享”等閱讀策略，讓孩子的濃厚的探索興趣中積極思考，大膽嘗試；隨著學(xué)生年級升高，能力增強，該語文組提出明確的閱讀批注要求，即“1注2畫3批4寫5提”，讓學(xué)生的閱讀思維逐步深入化、具象化；升入四年級，語文組老師致力研究群文閱讀課程，開發(fā)《十一步閱讀攻略》，精細化閱讀思維導(dǎo)圖的指導(dǎo)和引領(lǐng)，真實促進學(xué)生閱讀思維生長、拔節(jié)！

　　教導(dǎo)處副主任馬英提出，作為閱讀引領(lǐng)者，老師們要重習(xí)慣、重方法、重表達、重思維，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、愛上閱讀。德育處主任馮華勉勵各位老師大膽創(chuàng)新，因時制宜、因生而異，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)情的閱讀課程、閱讀活動，積極打造書香班級，營造校園書香氛圍。

　　博觀約取，厚積薄發(fā)。閱讀，是最好的學(xué)習(xí)，最好的成長。金水區(qū)第二實驗小學(xué)將持續(xù)探索新方法，積累優(yōu)經(jīng)驗，點亮學(xué)生閱讀的心燈，筑實筑牢惠及學(xué)生一生的偉大工程！