為更好適應(yīng)新時(shí)代高等教育新形勢(shì)新任務(wù)新形態(tài)新要求，改革高校治理體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，河南省落實(shí)黨中央及教育部探索建立書院制學(xué)生管理模式的部署，借鑒國(guó)內(nèi)外先行改革高校的經(jīng)驗(yàn)，研究制定指導(dǎo)意見和實(shí)施指南，引導(dǎo)高校因校制宜探索開展學(xué)院與書院協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提升育人成效。

　　截至目前，全省已有34所本科高校開展了書院制育人模式改革的試點(diǎn)工作，共成立67個(gè)書院，入住書院學(xué)生達(dá)13萬(wàn)余人。各高校書院制改革探索有力推進(jìn)、頂層設(shè)計(jì)不斷完善、育人模式及學(xué)生管理體制改革不斷深化、書院育人功能有效發(fā)揮，得到師生的廣泛認(rèn)可。

　　河南中醫(yī)藥大學(xué)充足配備書院導(dǎo)師隊(duì)伍，圍繞將書院建設(shè)成為思政教育的示范區(qū)、課外培養(yǎng)的試驗(yàn)區(qū)、文化育人的拓展區(qū)、自我教育的實(shí)踐區(qū)、師生共享的新社區(qū)的“五區(qū)建設(shè)”目標(biāo)，不斷完善書院院名、院訓(xùn)、院徽、院旗、制度、品牌活動(dòng)等內(nèi)涵建設(shè)。充分利用學(xué)生社區(qū)功能室，開展豐富多彩的學(xué)生素質(zhì)提升活動(dòng)。本草書院的“遇見本草”“本碩博論壇”，尚真書院的“偉大黨史我來(lái)演”“四藝學(xué)堂”“榜樣之光”等學(xué)生特色活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎，很好地發(fā)揮了書院的文化育人功能。

　　許昌學(xué)院探索構(gòu)建學(xué)院與書院、專業(yè)教育與通識(shí)教育、第一課堂與第二課堂協(xié)同育人的現(xiàn)代書院制度。加強(qiáng)雙院溝通協(xié)調(diào)、完善雙院協(xié)同育人機(jī)制，修訂人才培養(yǎng)方案、建立書院通識(shí)教育體系，健全書院導(dǎo)師隊(duì)伍、提供全方面立體化指導(dǎo)。書院緊緊圍繞學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、文化、發(fā)展等方面的需求，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的第二課堂活動(dòng)，培育打造特色書院文化品牌。為學(xué)生搭建社區(qū)化、交互性、共享式的成長(zhǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化熏陶于一體的聚合育人效應(yīng)。

　　河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院成立書院制育人模式改革工作專班，出臺(tái)改革實(shí)施方案，大力推進(jìn)黨建和思想政治工作融入學(xué)生社區(qū)建設(shè)，有效完善頂層設(shè)計(jì)，各項(xiàng)工作無(wú)縫銜接，實(shí)施學(xué)院、書院“雙院制”培養(yǎng)模式，探索學(xué)業(yè)導(dǎo)師、育人導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師“四導(dǎo)師”育人機(jī)制，打造特色書院文化，積極探索富有學(xué)校特色、體現(xiàn)思政要求、貼近學(xué)生實(shí)際的書院制人才培養(yǎng)綜合管理模式，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　周口師范學(xué)院立足“如何培養(yǎng)人”這一關(guān)鍵問題，做好書院制育人模式改革的頂層設(shè)計(jì)與工作推進(jìn)。書院采取社區(qū)化管理和學(xué)生自治模式，聘任專業(yè)導(dǎo)師、通識(shí)教育導(dǎo)師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，選配常駐導(dǎo)師和朋輩導(dǎo)師，打造全員育人生態(tài)圈。建立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的通識(shí)教育體系。形成書院和學(xué)院黨政班子聯(lián)席，書院、學(xué)院黨務(wù)學(xué)生工作隊(duì)伍聯(lián)席，書院學(xué)工隊(duì)伍與宿舍管理、物業(yè)服務(wù)聯(lián)席“三聯(lián)席”制度，構(gòu)建“三全育人”工作格局。充分利用書院活動(dòng)空間、孵化打造學(xué)生社團(tuán)、塑造特色書院文化，提升師生的歸屬感和認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在書院的全面發(fā)展。

　　信陽(yáng)師范學(xué)院強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校書院制育人模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建責(zé)任清晰、各負(fù)其責(zé)、合力推進(jìn)的工作體系，確保書院制育人模式改革高質(zhì)量開展。學(xué)生工作部牽頭建構(gòu)書院規(guī)章制度體系，凝練書院文化元素；教務(wù)處牽頭修改完善人才培養(yǎng)方案，科學(xué)制定通識(shí)教育課程，健全導(dǎo)師隊(duì)伍；后勤部門按照“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合教育服務(wù)管理模式，將書院打造為新型學(xué)習(xí)生活社區(qū)。打造以書院為載體、以育人為目的、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以社團(tuán)為依托、以社區(qū)為陣地、以制度為保障的育人格局，不斷推動(dòng)書院的特色化發(fā)展。

　　新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院成立通識(shí)教育學(xué)院，構(gòu)建“家國(guó)情懷與價(jià)值理想、經(jīng)典導(dǎo)讀與文化傳承、科學(xué)素養(yǎng)與批判思維、人文修養(yǎng)與生命關(guān)懷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃、身心健康與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)鑒賞與審美體驗(yàn)”7大課程模塊，形成通識(shí)教育與專業(yè)教育相互融合、同向發(fā)展新格局。同時(shí)充分發(fā)揮“書院制”育人的組織優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)踐育人，強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)課程體系的整體設(shè)計(jì)，將國(guó)家規(guī)定的各種實(shí)踐教育活動(dòng)與志愿服務(wù)活動(dòng)全部課程化后納入學(xué)校通識(shí)課程體系，與學(xué)生綜合素質(zhì)緊密掛鉤，并與通識(shí)理論課程相補(bǔ)充，書院育人成果顯著。