黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生馬強(qiáng)、張衛(wèi)東、李藝勇攀高峰，通過(guò)層層選拔，成為2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)隊(duì)員，在該登山隊(duì)8名隊(duì)員中有3位都來(lái)自黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院；

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020屆畢業(yè)生張世通剛?cè)肼毦瞳@得年薪20余萬(wàn)元，工作僅2年便成為企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，所帶的團(tuán)隊(duì)不乏研究生和博士生；

鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生師恩達(dá)不斷挑戰(zhàn)自己，被評(píng)為河南省教育廳“最美未來(lái)工匠”，還沒(méi)畢業(yè)的他就已成功創(chuàng)業(yè)，成為一家信息技術(shù)公司的總經(jīng)理；

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為了全面總結(jié)黨的十九大以來(lái)我省職業(yè)教育改革發(fā)展取得的突出成就、典型經(jīng)驗(yàn)，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)，9月27日—28日，省教育廳“喜迎二十大·職教中原行”集中采訪活動(dòng)從鄭州出發(fā)，在采訪中，記者先后走進(jìn)鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寶豐縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心，親身感受我省職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀和取得的突出成績(jī)。

我省作為急需從人口大省向優(yōu)質(zhì)人力資源大省轉(zhuǎn)化的省份，黨的十八大以來(lái)，省委、省政府就高度重視發(fā)展職業(yè)教育，加快推進(jìn)職教高地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了全省職業(yè)教育由規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升、由政府主導(dǎo)向社會(huì)多元辦學(xué)、由單打獨(dú)斗向產(chǎn)教深度融合的重大轉(zhuǎn)變。

然而長(zhǎng)久以來(lái)，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育“重學(xué)歷輕技能”的觀念仍舊根深蒂固，如何摘掉大家的“有色眼鏡”，讓職業(yè)教育成為學(xué)生的“第一志愿”，我省進(jìn)行了持續(xù)有效的探索與改革。

“我現(xiàn)在已經(jīng)在備戰(zhàn)專(zhuān)升本，希望明年能到河南工業(yè)大學(xué)讀本科，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。”剛剛在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用比賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)的河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生張浩對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃自信滿滿。然而，這個(gè)年僅20歲的小伙子也曾對(duì)人生十分迷茫。“初中的時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，就和爸媽商量去讀中職，從中職到高職，再到備戰(zhàn)專(zhuān)升本，在職業(yè)教育中我感受到了自己的人生價(jià)值。”張浩說(shuō)。

和張浩一樣，寶豐縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生李明月同樣感受到了“柳暗花明又一村”的幸福，曾經(jīng)總感覺(jué)自己在班里格格不入的她，如今在寶豐縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校已是班里的班長(zhǎng)，“和我在初中相比，老師上課更加注重知識(shí)掌握的扎實(shí)程度，涉及的知識(shí)面很廣，但是不會(huì)探究特別深?yuàn)W的題目。我們除了文化課，還要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，像我讀幼兒保育專(zhuān)業(yè)就有舞蹈、撫育、彈唱、繪畫(huà)等課程，我覺(jué)得很符合我的興趣愛(ài)好，學(xué)起來(lái)也有勁。”李明月說(shuō)。

近年來(lái)，為了讓職教學(xué)子升學(xué)有渠道，我省持續(xù)完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，夯實(shí)中職基礎(chǔ)性地位、推動(dòng)高職提質(zhì)擴(kuò)容、發(fā)展本科職業(yè)教育、完善職教高考制度，貫通中職到高職，再到職業(yè)本科的升學(xué)渠道，搭建起人才成長(zhǎng)的“立交橋”，打破職業(yè)教育止步于專(zhuān)科層次的“天花板”，讓職教學(xué)生的升學(xué)和成才通道越來(lái)越寬廣。

據(jù)了解，我省中職規(guī)模長(zhǎng)期穩(wěn)居全國(guó)第一，職普比不低于4.2:5.8，實(shí)現(xiàn)了大體相當(dāng)；6所高職院校入圍國(guó)家“雙高計(jì)劃”，其中黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為國(guó)家重點(diǎn)打造的10所世界水平職業(yè)院校；在全國(guó)率先啟動(dòng)省級(jí)“雙高工程”，支持建設(shè)了34所省級(jí)高水平高職院校和54個(gè)高水平專(zhuān)業(yè)群；強(qiáng)化省市共建，支持河南科技職業(yè)大學(xué)高質(zhì)量、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)職業(yè)本科教育試點(diǎn)工作，以示范性應(yīng)用技術(shù)本科高校為主體，帶動(dòng)11所應(yīng)用型本科高校新設(shè)職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)21個(gè)；探索健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，全省高職分類(lèi)考試招生占比達(dá)54%。

升學(xué)有渠道，就業(yè)也要有質(zhì)量。為響應(yīng)我省高質(zhì)量推進(jìn)“人人持證、技能河南”建設(shè)，提高職教學(xué)子的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，全省各職業(yè)院校都進(jìn)行了卓有成效的探索。

在采訪中，記者走進(jìn)黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃河工程安瀾醫(yī)院時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生正在實(shí)驗(yàn)室中認(rèn)真進(jìn)行混凝土篩檢實(shí)驗(yàn)，備戰(zhàn)職業(yè)技能等級(jí)考試。原來(lái)，黃河工程安瀾醫(yī)院引入了“土木工程混凝土材料檢測(cè)‘1+X’證書(shū)”職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，將實(shí)際的工程檢測(cè)與技能培訓(xùn)、證書(shū)獲取、技能競(jìng)賽深度融通。據(jù)了解，該校創(chuàng)新“橫向三融通、縱向三聚焦”“1+X”崗課賽證融合雙主體人才培養(yǎng)新模式，積極建設(shè)46個(gè)“1+X”證書(shū)試點(diǎn)，并且設(shè)立職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定中心，出臺(tái)《職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作實(shí)施方案》，將證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確過(guò)程化考核評(píng)價(jià)工作方式，面向在校師生和社會(huì)人員開(kāi)展水平評(píng)價(jià)類(lèi)職業(yè)的技能等級(jí)認(rèn)定工作，已累計(jì)為7581人次開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作。

“我們學(xué)校的畢業(yè)生基本都能拿到多個(gè)職業(yè)技能證書(shū)，培養(yǎng)合格的學(xué)生無(wú)須再進(jìn)行入職培訓(xùn)就能上崗，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)和企業(yè)用工‘零距離’對(duì)接，有效提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。”黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記周保平告訴記者。

為了增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)更加搶手，全省職業(yè)院校同樣進(jìn)行了校企合作、產(chǎn)教融合的深度探索。

“這是我們和金風(fēng)科技的工程師趙善真老師一起研發(fā)的螺栓衛(wèi)士——國(guó)內(nèi)首創(chuàng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組高強(qiáng)度螺栓清潤(rùn)哼哈二“匠”，哼‘匠’清理防腐，哈‘匠’潤(rùn)滑涂抹，操作流程簡(jiǎn)單，清潤(rùn)效果極強(qiáng)，有了他，風(fēng)機(jī)檢修螺栓清理安裝維護(hù)難度大、時(shí)間長(zhǎng)、危險(xiǎn)系數(shù)高的問(wèn)題將一去不復(fù)返！”9月27日，在鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校的新能源實(shí)訓(xùn)基地里，剛剛通過(guò)省賽，成功進(jìn)入2022年中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的黃旭和趙懌凡同學(xué)正認(rèn)真演示著他們的最新研發(fā)成果，引得記者團(tuán)紛紛“圍觀”。套、按、轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)單三步給螺栓“搽搽臉”，便填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域的研究空白。

我省深度實(shí)施產(chǎn)教融合發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，鄭州市入圍首批國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，省級(jí)遴選認(rèn)定了25個(gè)省級(jí)示范性校企合作項(xiàng)目和133家產(chǎn)教融合型企業(yè)，全面落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”的組合式激勵(lì)，在項(xiàng)目審批、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、金融支持、用地政策等方面給予支持。

鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校校企專(zhuān)業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共享、基地共用的“五共一體”雙元育人新模式；黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院“一站式”運(yùn)營(yíng)和“一體化”運(yùn)作校企共建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)學(xué)院；河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建“政、行、企、校一體”“產(chǎn)、學(xué)、研、用”集團(tuán)化發(fā)展體系；寶豐縣職教中心“理論+實(shí)踐”“校園+產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式均取得顯著成效，學(xué)生就業(yè)、就好業(yè)的比例逐年攀升，實(shí)現(xiàn)了讓職教學(xué)子畢業(yè)即就業(yè)、就業(yè)即上崗的目標(biāo)。

如今，在國(guó)家和我省對(duì)職業(yè)教育的大力支持下，全省職業(yè)教育發(fā)展已基本實(shí)現(xiàn)就好業(yè)與升好學(xué)“兩條腿”走路的目標(biāo)，有效提高了社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的信心和期待。

（來(lái)源：河南省教育融媒體采編中心記者 方慧）