為深入貫徹落實黨的二十大精神，進一步加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，按照教育部和省教育廳關(guān)于鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計劃工作有關(guān)要求，3月20日至4月13日，省教育廳組織專家調(diào)研組分三路對全省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計劃實施情況進行調(diào)研。

3個調(diào)研組分別由河南師范大學(xué)教授王彩琴、河南大學(xué)教授吳洪富、信陽師范學(xué)院教授韓艷婷擔(dān)任組長。調(diào)研組每到一地，都深入鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師所在學(xué)校，對鄉(xiāng)村首席教師工作、鄉(xiāng)村教師發(fā)展學(xué)校工作開展情況進行實地調(diào)研，并召開座談會，分別聽取市教育局、縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、鄉(xiāng)村首席教師及工作室骨干成員的工作匯報，通過填寫調(diào)查問卷、集中座談、單獨訪談等形式進行深入調(diào)研，詳細(xì)了解鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計劃實施過程中的具體做法、取得的成績及相關(guān)問題。

省教育廳教師教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了調(diào)研組在三門峽、濮陽、信陽的調(diào)研活動。調(diào)研中，省教育廳對首席教師工作室和教師發(fā)展學(xué)校工作及鄉(xiāng)村教師堅守一線的教育情懷與奉獻精神給予肯定，并明確了今后工作的努力方向：

一要給予鄉(xiāng)村首席教師更大的成長支持。基層教育行政部門要將首席教師及其成員納入教師梯隊攀升體系建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)先安排參加各級骨干教師提升培訓(xùn)，并將其作為各級名師的重點培養(yǎng)對象，為其個人成長和梯級攀升、建設(shè)工作室?guī)蛶М?dāng)?shù)厍嗄杲處熖峁┲С帧Ｍㄟ^樣板工作室培育計劃、城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體行動為首席教師配備雙導(dǎo)師，既有“高校教師”理論指導(dǎo)，又有名師、骨干教師、教研員等教科研實踐專家團隊，聯(lián)動支持首席教師專業(yè)發(fā)展。要支持以首席教師崗位工作室為核心，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)學(xué)科專業(yè)發(fā)展共同體，通過構(gòu)建“線上線下”研修雙平臺，加快提升首席教師教科研能力，努力造就一批實踐型鄉(xiāng)村教育名家。

二要給予更足的經(jīng)費保障。要設(shè)立鄉(xiāng)村首席教師專項培訓(xùn)，對工作室活動經(jīng)費給予支持，對發(fā)揮作用突出的首席教師工作室，給予工作室建設(shè)獎補經(jīng)費。進而引導(dǎo)各地根據(jù)實際安排工作室建設(shè)及活動經(jīng)費，解決好辦公場所與信息化辦公設(shè)備問題，保障好首席教師的工作生活。

三要給予更實的政策激勵。對于首席教師崗位計劃實施好的學(xué)校，在教師隊伍建設(shè)政策、資源方面予以傾斜。對于示范輻射帶動效果好的首席教師，在各級評優(yōu)評先時予以傾斜，在各級名師及教育系統(tǒng)先進個人、最美教師、鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師評選時，同等條件下優(yōu)先推薦，或在鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課評選、專項課題申報等開辟綠色通道。通過不斷努力完善，力爭形成具有地方特色的行之有效的鄉(xiāng)村首席教師工作室和教師發(fā)展學(xué)校工作模式，為構(gòu)建我省鄉(xiāng)村教育智力高地，培育鄉(xiāng)村教育帶頭人，引領(lǐng)提高農(nóng)村教育質(zhì)量做出積極貢獻。

本次調(diào)研聚焦熱點難點，提煉經(jīng)驗亮點，了解各地目前工作進展現(xiàn)狀，挖掘?qū)嵤┻^程中的典型經(jīng)驗。針對調(diào)研中大家提出的問題和建議，專家調(diào)研組將認(rèn)真梳理歸類，并提出可行性建議形成報告，供省教育廳進行決策參考，從而推動我省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計劃深入實施并取得顯著成效。

據(jù)了解，2019年，我省在全國首批探索實施鄉(xiāng)村首席教師崗位計劃，遴選濮陽、新鄉(xiāng)、三門峽、信陽、周口5個省轄市、27個縣先行試點，共遴選684位優(yōu)秀教師為河南省首批鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師；2021年，在總結(jié)試點成效基礎(chǔ)上，河南省率先在全省范圍內(nèi)全面推進實施鄉(xiāng)村首席教師崗位計劃，2022年，遴選2556名優(yōu)秀教師聘用為第二批鄉(xiāng)村首席教師。

（來源：河南省教育融媒體采編中心，教育時報記者 張利軍 龐珂 張俊州）