為全面落實(shí)“雙減”政策減負(fù)提質(zhì)的要求，進(jìn)一步激勵(lì)和引導(dǎo)青年教師適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，不斷促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，近日，鄭州市二七區(qū)隴西小學(xué)南校區(qū)舉行了青年教師素養(yǎng)大賽。

本次大賽共分為板書(shū)設(shè)計(jì)、詩(shī)配畫(huà)、寫(xiě)作三個(gè)項(xiàng)目的角逐。全體青年教師同臺(tái)競(jìng)技、各施所長(zhǎng)，充分展現(xiàn)了青年教師立德樹(shù)人的教育觀、扎實(shí)穩(wěn)健的基本功和堅(jiān)實(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)篇

“讓每一根粉筆都傳情，讓每一塊黑板會(huì)說(shuō)話。”本學(xué)期，隴西小學(xué)南校區(qū)的青年教師在每天一次的粉筆字練習(xí)和每周一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字的訓(xùn)練中，練就了扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)技能和繪畫(huà)技能。

本次板書(shū)設(shè)計(jì)大賽中，青年教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，粉筆字工整清秀、架構(gòu)合理，板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)突出、設(shè)計(jì)新穎，繪畫(huà)生動(dòng)形象、色彩搭配和諧。有的教師書(shū)寫(xiě)提按分明、豐筋多力；有的行云流水、一氣呵成；有的自然舒展、運(yùn)筆秀巧……舞動(dòng)的筆端流淌的不僅僅是有形之字，更是無(wú)言之詩(shī)。流暢的線條繪出了一幅幅栩栩如生的畫(huà)面，給人意猶未盡之感，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

比賽結(jié)束后，隴西小學(xué)南校區(qū)副校長(zhǎng)劉曉芳組織評(píng)委老師依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真打分，對(duì)教師扎實(shí)的基本功予以充分肯定。

詩(shī)配畫(huà)篇

在中華五千年文明的歷史長(zhǎng)河中，詩(shī)與畫(huà)相融一體，密不可分。此次詩(shī)配畫(huà)比賽項(xiàng)目旨在引導(dǎo)青年教師感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，將鑒賞美、創(chuàng)造美的能力更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中。

比賽中，教師用自己喜歡的古詩(shī)，配上相應(yīng)的圖畫(huà)，把自己所體會(huì)到的詩(shī)的意境、情感，變成生動(dòng)鮮明的圖畫(huà)，達(dá)到“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)境界。一幅幅生動(dòng)而充滿想象力的畫(huà)配以相關(guān)詩(shī)文，展現(xiàn)了青年教師對(duì)古詩(shī)文的理解、對(duì)詩(shī)意的追尋、對(duì)生活的熱愛(ài)，從詩(shī)畫(huà)中得到美的啟蒙，受到美的熏陶。

寫(xiě)作篇

為促進(jìn)青年教師潛心鉆研教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，劉曉芳提倡青年教師廣泛閱讀、深耕課堂、筆耕不輟，鼓勵(lì)教師在工作之余堅(jiān)持寫(xiě)原創(chuàng)博文，圍繞教育教學(xué)、班級(jí)管理、家校共育等方面進(jìn)行教學(xué)反思。比賽中，劉曉芳組織評(píng)委老師認(rèn)真閱讀每一篇博文、進(jìn)行打分，對(duì)寫(xiě)得好的教師給予鼓勵(lì)，并把博文發(fā)布在微信群中以供學(xué)習(xí)。

近年來(lái)，鄭州市二七區(qū)隴西小學(xué)南校區(qū)高度重視青年教師培養(yǎng)工作，先后進(jìn)行了青年教師跟崗培訓(xùn)、基本教學(xué)能力培養(yǎng)、青年教師考核與評(píng)價(jià)等工作，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，形成了一套以學(xué)校師資培訓(xùn)為主導(dǎo)、青年教師培訓(xùn)為主體、青年教師考核與評(píng)價(jià)為抓手的師資培訓(xùn)工作和評(píng)價(jià)考核運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校青年教師的培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

通過(guò)“學(xué)理論、重實(shí)踐、提素養(yǎng)、展成果”的方式，鄭州市二七區(qū)隴西小學(xué)南校區(qū)依托“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)”“青年教師大講堂”“青年教師公開(kāi)課展示”“青年教師素養(yǎng)提升訓(xùn)練”“青年教師風(fēng)采展示”“青年教師考核評(píng)價(jià)體系”，從教學(xué)實(shí)踐與研究、理論學(xué)習(xí)與分享、素養(yǎng)提升與展示、考核評(píng)價(jià)與反饋等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全方位多角度的素養(yǎng)提升培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。