落實“雙減”工作是踐行習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述的具體實踐，是發(fā)展素質(zhì)教育的客觀要求，是踐行立德樹人根本任務(wù)的有效探索。落實“雙減”是對教育現(xiàn)實問題的強烈關(guān)照，是指向?qū)W生全面發(fā)展的本真回歸。在“雙減”背景下，如何通過提質(zhì)增效改進教學(xué)質(zhì)量，提升教育效果是學(xué)校發(fā)展面臨的時代命題。近日，河南省教育廳公示了2023年義務(wù)教育階段學(xué)校校內(nèi)落實“雙減”工作典型案例的評選結(jié)果，金水區(qū)沙口路小學(xué)“雙減”工作的案例《館校合作“621”：加載“雙減”落地新動能》成功入選。

　　金水區(qū)沙口路小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，不斷推進育人模式的變革，真正讓教育回歸育人本質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。學(xué)校深入貫徹落實“雙減”精神，緊扣促進學(xué)生“全面而有個性地成長”這一主旨，充分借力學(xué)校周邊場館資源，與鄭州科技館深度合作共建，探索符合校情的館校合作模式和運維策略，做實做優(yōu)“雙減”工作。

　　學(xué)校與鄭州科技館立足現(xiàn)實，全面分析，深入溝通，深度整合，構(gòu)建了“621”館校合作模式。即通過“聯(lián)創(chuàng)環(huán)境、聯(lián)動師資、聯(lián)盟活動、聯(lián)營項目、聯(lián)享課程、聯(lián)合育人”六大行動，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)方式融通、科教資源融匯”兩個融合，最終達成一個目標(biāo)，即科學(xué)核心素養(yǎng)培育。六大行動是策略路徑，兩個融合是顯性成效，一個核心是愿景目標(biāo)，三者互為關(guān)聯(lián)、彼此支撐，共同鋪設(shè)了館校合作共建的路線圖。

　　在“621”館校合作頂層設(shè)計的指導(dǎo)下，館校雙方充分整合科普資源，推進機制創(chuàng)新，拓寬學(xué)習(xí)場域，形成了聚焦一個核心、實施六大行動的館校合作路徑。圍繞科學(xué)素養(yǎng)培育這一核心目標(biāo)，堅持科學(xué)教育的底層邏輯，以“融匯科教資源、融通學(xué)習(xí)方式”兩個融合為引擎與成果標(biāo)志，聚合學(xué)習(xí)發(fā)生的所有相關(guān)要素，形成了六聯(lián)實施策略。一方面，通過共建三聯(lián)系統(tǒng)，融匯科學(xué)教育資源；另一方面，活躍三聯(lián)路徑，融通多種學(xué)習(xí)方式。“621”館校合作，提升了師生科學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化了課后服務(wù)品質(zhì)，沉淀了學(xué)校特色品牌。