11月25日，2023年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽在江西南昌落下帷幕。濮陽職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)學院音樂表演專業(yè)教學團隊張博、魏漢武、宋瑞濤、溫穎晗的參賽作品《原創(chuàng)器樂劇精忠報國綜合演出》榮獲高職組全國二等獎，實現(xiàn)了學校在教師教學能力比賽國家級獎項的突破。

比賽現(xiàn)場團隊留影

全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽是全國規(guī)模最大、覆蓋面最廣、水平最高的展示教師教學能力的國家級賽事。今年，全國784所院校或單位共選派908個教學團隊、3582位教師進行了激烈角逐，僅有278支代表隊進入現(xiàn)場決賽環(huán)節(jié)，比賽難度之大、含金量之高均為諸項教學技能競賽之最。

 學校高度重視教師教學能力和素質(zhì)提升，成立了由學校領(lǐng)導、教務處、二級學院等組成的教學能力比賽工作領(lǐng)導小組，全面實施“三三三”工程（即通過教學工程項目、教師教學能力比賽、學生職業(yè)技能競賽三類項目，實施校級海選、省級優(yōu)選、國家級精選三大舉措，實現(xiàn)培育校級、打造省級、爭創(chuàng)國家級三級目標），設計出“前中后”教學能力比賽管理體系，形成多部門聯(lián)動的管理、指導體系，有效保障各級教學能力比賽的順利開展。同時教務處根據(jù)上級相關(guān)文件制定教學能力比賽工作方案，落實各項工作任務，有計劃地組織各級教學能力比賽。

備賽與比賽期間，校領(lǐng)導多次關(guān)心慰問參賽訓練情況，激勵教師樹立遠大目標，以教師大賽為重要抓手，以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建，深化課程思政建設，打造高水平的教師教學團隊，不斷提升教育教學質(zhì)量。教務處、二級學院通力合作，為本次大賽優(yōu)異成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三年磨一劍，三載鑄輝煌

音樂表演專業(yè)教學團隊自2021年首次參加此項比賽，在專業(yè)帶頭人張博的帶領(lǐng)下，經(jīng)過三年鏖戰(zhàn)，連續(xù)三次獲得省賽一等獎，今年更是在此基礎(chǔ)上一舉奪得國賽二等獎。

張博老師深耕職業(yè)教育教學改革，對職業(yè)教育的新理念、新風向有自己的深入見解，緊緊抓住比賽脈搏。在他強有力的組織協(xié)調(diào)下，團隊始終保持高度凝聚，師生相處融洽，在國賽賽場上盡顯濮陽職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀的師生風貌。藝術(shù)學院院長魏漢武帶頭參賽，他身先士卒，率先垂范，起到了很好的表率作用。宋瑞濤為濮陽市優(yōu)秀原創(chuàng)音樂人，作品多次獲得國家、省級獎勵。原創(chuàng)作品《為自己鼓掌》曾在中國教育電視臺展播，日前剛剛完成的作品《我們不一樣，我們也可以》受到了中國教育電視臺專訪。

本次參賽作品深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，富含課程思政元素，符合大賽倡導，可聽性、感染力較強。青年教師溫穎晗具有豐富的舞臺表演經(jīng)歷，曾策劃執(zhí)導天津市、濮陽市多臺大型文藝演出，授課風格大氣、感染力強，他在備賽工作中不畏艱難、勇挑重擔，促進了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

在長達三年的備賽時間里，團隊成員們展現(xiàn)出了極度的熱情和凝聚力。他們以行動證明了什么是真正的奮斗精神，在每年備賽關(guān)鍵階段，晚上12點前回家不超過5次，熬到凌晨兩三點更是家常便飯。他們沒有休息日，醒了就聚在一起討論、碰撞，有了靈感就記錄、執(zhí)行，然后驗證。

在這三年里，他們面臨的不僅僅是身體的疲憊，更有對家庭深深的愧疚。當家人生病住院時，他們不能陪伴左右；當孩子成績起伏不定時，他們不能悉心指導；即使是自身病痛難忍，他們也不敢懈怠絲毫。然而，這些困難并沒有擊垮他們，反而化作了他們勇敢前進的動力。他們的奮斗歷程如同磨刀石，將意志磨得更加堅韌。他們的團隊精神和堅持精神令人深感敬佩。他們?yōu)榱藢W校的榮譽、為了團隊的付出、為了自己的初心全力沖刺。

面對比賽要求變化大、難度高、要求新的特點，他們緊隨職業(yè)教育教學改革進展，緊扣教學創(chuàng)新導向，精心設計教學流程，深度凝練教學特色，開展數(shù)字資源三化改造，在全國908支參賽隊中脫穎而出，最終才取得了國賽二等獎的優(yōu)異成績。

本次在全國職業(yè)院校教學能力大賽中取得的突破性成績，充分體現(xiàn)了濮陽職業(yè)技術(shù)學院對教師教學能力提升、“三教改革”和教育教學信息化建設的重視。近年來，該校緊跟國家職業(yè)教育改革步伐，積極推進教師、教材、教法改革，堅持以學生為中心，關(guān)注學生個性化成長需求。未來，學校將繼續(xù)堅持落實全員育人、全程育人、全方位育人的工作理念，積極推動信息化手段與教育教學的深度融合，以期在教學改革領(lǐng)域取得更大的勝利！