為進(jìn)一步提高全體教師對新課標(biāo)學(xué)習(xí)的深度和廣度，推進(jìn)新課標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中的真正落地，1月2日～5日，鄭州四中附屬學(xué)校持續(xù)開展大教研組新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討系列活動。

語文教研組教師曹鯤鵬以《新課標(biāo)背景下關(guān)于素養(yǎng)立意命題理念的思考》為題，對標(biāo)新課標(biāo)中知識立意、能力立意向素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變的解讀，從五個方面進(jìn)行說明：一是體現(xiàn)真實(shí)做事；二是依托語文實(shí)踐活動，覆蓋學(xué)習(xí)領(lǐng)域；三是涵養(yǎng)核心概念，指向語文能力的檢測；四是兼顧多種思維，強(qiáng)化對思維的縱向、橫向鏈接；五是評價導(dǎo)向從學(xué)生角度出發(fā)，分層賦分。

英語教研組教師臺妤以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新變化為題，解讀了新課標(biāo)中的課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價和課程實(shí)施的變化，引導(dǎo)教師思考如何將課標(biāo)落地生根，賦能教學(xué)。

物理教研組教師鄧晨寧以《鑄魂增慧，積累創(chuàng)新》為題，解讀了新課標(biāo)與舊課標(biāo)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并將新課標(biāo)要求具體落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中，以課例為切口，向大家展示了新課標(biāo)下物理課堂的創(chuàng)新教學(xué)與多元評價體系。

政治教研組教師侯芳以《基于學(xué)科核心素養(yǎng)，探索復(fù)習(xí)策略》為題進(jìn)行領(lǐng)學(xué)，旨在探究新課標(biāo)指導(dǎo)下如何實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。侯芳認(rèn)為，核心素養(yǎng)是價值引領(lǐng)，教學(xué)情境是重要載體，必備知識是基礎(chǔ)支撐，關(guān)鍵能力是必要前提。她結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出要“研題”明確方向，制定策略助力復(fù)習(xí)，以及對基礎(chǔ)知識進(jìn)行體系化、模塊化梳理，從而引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、高效復(fù)習(xí)。

課標(biāo)學(xué)習(xí)明方向，聚力開啟新征程。“未來已來，唯變不變。”鄭州四中附屬學(xué)校全體教師將堅(jiān)定不移地持“空杯”心態(tài)面對新課標(biāo)、新教育理念，以素養(yǎng)的不斷提升應(yīng)對未來的一切變化與挑戰(zhàn)。