為深化課堂教學改革，積極探索學科深度融合的課堂教學模式，4月17日，三門峽市陜州外國語學校開展“1+X”學科整合體驗課研討課活動，圍繞“多文本閱讀”“繪本閱讀”“體藝學科融合”等方面進行主題研討課展示，以專業(yè)引領(lǐng)、教研賦能，讓教師在精研細琢中成長。

授課教師聚焦學生主體，教學設計新穎，課堂展示亮點紛呈。潘秀麗老師執(zhí)教《古詩三首》時，緊緊圍繞“詠物詩里悟志向”這一議題，帶領(lǐng)學生“初讀古詩讀通順”“再讀古詩明詩意”“三讀古詩悟志向”，引導學生深入文本探究“物”與“志”的聯(lián)系，體會詩人表達的品格和志向。

董芳老師的數(shù)學繪本閱讀課以“繪本故事里學知識”為主旨，設計“初讀繪本，看內(nèi)容”“再讀繪本，學知識”“三讀繪本，用知識”三個環(huán)節(jié)，引導學生探究“繪本”與“知識”之間的聯(lián)系，體會繪本中蘊含的數(shù)學知識。

張梅老師結(jié)合學校第十三屆讀書節(jié)活動，從主題導向、探究問題到解決問題，設計了一系列梯度性強的任務，在學生解決問題過程中充分挖掘?qū)W生自主探究學習的潛力，從而促使學生的核心素養(yǎng)得到提升。

姚玉金老師在《海德薇格主題》一課中，圍繞“電影配樂里學音樂”，開展初聽音樂、再聽音樂、三聽音樂階段的教學，用有趣的方式引導學生探究“電影畫面”與“音樂”的聯(lián)系，構(gòu)建多元融合音樂課堂，全面發(fā)展學生的音樂核心素養(yǎng)。

“雙減”落地，教研先行；教以共進，研以致遠。自春季學期以來，三門峽市陜州外國語學校持續(xù)深化課堂教學改革，以“4+4行知課堂”優(yōu)化課堂理念，引領(lǐng)教師在“學、研、行、思、評”中不斷提升學習力、行動力、內(nèi)驅(qū)力，堅持以校本教研為基礎教育教研體系的基石，立足學校實際，以實施新課標新課程新教材為重點，著力增強教學設計、教學研究、教學反思的整體性、系統(tǒng)化，探索打造教研、巡課、共享、互動、診斷、評價為一體的教學常規(guī)制度，賦能教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展。