5月8日，鄭州市農(nóng)科路小學(xué)與鄭州市新華書店購書中心凱旋店開展共建活動(dòng)，攜手成立農(nóng)科路小學(xué)教育集團(tuán)研學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，為學(xué)生提供專業(yè)的閱讀學(xué)習(xí)平臺(tái)，珍貴的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，助力學(xué)校課程向縱深處發(fā)展。參加本次共建活動(dòng)的是農(nóng)科路小學(xué)教育集團(tuán)副校長侯建敏，鄭州市新華書店黨委委員、副總經(jīng)理黃瑾，農(nóng)科路小學(xué)教導(dǎo)主任李璠、教導(dǎo)副主任陳昱穎及學(xué)校師生代表。

　　活動(dòng)中，學(xué)校老師帶領(lǐng)孩子們來到新華書店師生閱讀中心，開展了三節(jié)精彩紛呈的“閱時(shí)光·小課堂”。

　　張聰老師與學(xué)生共讀的書目是科林英語中的《Tricky Tiger》。閱讀開始之前，張老師通過Free Talk幫助孩子們熱身，分享故事時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、猜測故事情節(jié)、預(yù)測角色行為，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)。師生共讀后，張老師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。通過本次繪本共讀，不僅幫助孩子們提高了英語閱讀能力，更是讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中充分感受到了閱讀的魅力。

　　劉麗娜老師與學(xué)生共讀了《愛的教育》中的兩個(gè)故事，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極交流。從這個(gè)兩個(gè)故事中，同學(xué)感受到了幫助和寬恕帶來的幸福，領(lǐng)悟到了愛的真諦，劉老師希望孩子們能在日后保持對(duì)真善美的不懈追求，用互助和寬容點(diǎn)亮世界。

　　平智慧老師的小課堂則圍繞良好的公共秩序展開。平老師依托購書中心真實(shí)的場景，讓學(xué)生們通過趣味小實(shí)驗(yàn)、小小觀察員等環(huán)節(jié)分享圖書館里我們需要遵守哪些秩序。最后，學(xué)生通過“制作標(biāo)志”活動(dòng)為整改書店內(nèi)不文明行為出謀劃策。本次書店學(xué)習(xí)之旅，使學(xué)生形成公共生活需要良好的秩序來維護(hù)的理性認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹立了更強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。

　　本次閱時(shí)光·小課堂依托新華書店實(shí)體門店，發(fā)揮學(xué)校名師力量，分別從多個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)科普，不僅學(xué)生們聽得津津有味，同時(shí)還吸引來了大量的社會(huì)人士參與其中。以后每月學(xué)校名師都會(huì)在購書中心舉辦公益微課堂，該活動(dòng)將成為學(xué)校回饋社會(huì)，傳遞教育溫度的一項(xiàng)重要舉措。

      此次研學(xué)基地的共建儀式是鄭州市農(nóng)科路小學(xué)與鄭州市新華書店協(xié)同育人邁出的重要一步，是打破學(xué)校教育的“圍墻”，促進(jìn)校內(nèi)外資源的深度融合的有力體現(xiàn)。今后，學(xué)校將繼續(xù)深度拓展和利用好周邊社會(huì)資源作為研學(xué)場地，研發(fā)豐富多彩的課程，為學(xué)生提供更多元化、更有深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長空間，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。