“干好一件事情，成就一番事業(yè)，首先需要思想的引領(lǐng)。我認(rèn)為，一名合格的青年教師身上應(yīng)具備‘三氣：朝氣、膽氣、底氣。我們青年教師要在這寶貴的青春年華里，快速拔節(jié)生長，八小時之內(nèi)是工作，八小時之外是發(fā)展；要善于專研，快速積攢站穩(wěn)講臺的教學(xué)底氣；要勤于讀書，不斷積淀提升自身全面素養(yǎng)的書卷氣。”5月26日，濟(jì)源市克井鎮(zhèn)2024年“十佳”青年教師李剛在頒獎典禮上發(fā)表獲獎感言。據(jù)了解，每年的“五四”前夕，濟(jì)源市克井鎮(zhèn)都要表彰“十佳”青年教師，此次頒獎典禮已是第三屆。

據(jù)介紹，朝氣、膽氣和底氣已成為濟(jì)源市克井鎮(zhèn)青年教師專業(yè)成長的成果所在。腹有才氣、心有所系、行有所向、學(xué)有榜樣、成有所果，是當(dāng)前全鎮(zhèn)青年教師成長的基本特征。

“表彰‘十佳’青年教師只是我們‘1221’青年教師行動計劃的最后一個‘1’，即一項賦能評價，目的就是通過引領(lǐng)青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛工作崗位、關(guān)心學(xué)校發(fā)展、關(guān)注學(xué)生成長，促使青年教師全面提升、快速成長，讓青年教師在學(xué)校發(fā)展過程中建功立業(yè)，在追求事業(yè)成功過程中實現(xiàn)個人的人生價值。”濟(jì)源市克井鎮(zhèn)中心學(xué)校校長彭京周說。

近年來，濟(jì)源市克井鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)轄區(qū)學(xué)校青年教師總數(shù)約占全鎮(zhèn)教師人數(shù)三分之一的實際情況，整合以往的教師培訓(xùn)工作，從2021年至今，圍繞1年合格、2年勝任、3年骨干、5年優(yōu)秀的培養(yǎng)目標(biāo)，實施“1221”青年教師行動計劃，為廣大青年教師搭建了多元化的成長平臺，促進(jìn)他們快速成長。

據(jù)介紹，“1221”青年教師成長行動計劃中的第一個“1”，即每學(xué)期參加一個工作坊研修。全鎮(zhèn)教師工作坊分學(xué)科、分學(xué)段組建，使工作坊研修活動更有針對性、更有實效。第一個“2”即每年4月、10月的教師崗位技能大賽月活動，青年教師在技能大賽前要經(jīng)過教師互聽、家長聽課、教研員視導(dǎo)三輪磨課。第二個“2”即兩次青年教師成長報告會，每年寒、暑假結(jié)束前各舉行一次。第二個“1”即一次賦能評價。成長報告會與“十佳”表彰相對應(yīng)，青年教師的成長包括專業(yè)成長和班主任工作，因此“十佳”表彰也分“十佳教師”和“十佳班主任”輪流進(jìn)行，成長報告會人選也從當(dāng)年的“十佳”表彰中選定，報告會內(nèi)容也分別對應(yīng)專業(yè)成長和班主任工作。

“我加入工作坊已經(jīng)三年了，作為一名青年教師，每一次的坊內(nèi)活動對我來說都是一段美麗的旅程，去不同的學(xué)校、感受不同的校園文化。活動中我們碰撞思想，不僅學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念，更通過實踐案例分析，提高了教學(xué)的實操能力。我們討論、分享，在每一個課例中精益求精，讓教育之路更加寬廣。”濟(jì)源市克井鎮(zhèn)克井小學(xué)教師韓琳說。

桃李芬芳，碩果滿枝。如今，濟(jì)源市克井鎮(zhèn)在李剛等30余名“十佳”青年教師的引領(lǐng)下，教師隊伍建設(shè)取得了可喜的成績，建立了原麗萍、苗建玲省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師工作室，輻射引領(lǐng)全鎮(zhèn)乃至全市的教育教學(xué)的發(fā)展。10人被評為省級骨干教師，25人被評為市級骨干教師，18名教師在省、市級各類優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，30人獲市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽，57人在省、市級課題研究、成果、綜合實踐活動、論文、征文評選中獲獎，7人在省、市級經(jīng)典誦讀等比賽中獲獎，30余人在市級少先隊輔導(dǎo)員技能展示個人單項等比賽中獲獎。

（來源：河南省教育融媒體采編中心 通訊員 苗紅雷）