高校輔導員工作室作為高校思政工作的重要組成部分，承擔著推動學生工作高質(zhì)量發(fā)展，提升學生工作育人實效，培養(yǎng)學生良好思想品德，引導學生健康成長的重要任務。為了確保學校輔導員工作室的高效運作和特色發(fā)展，進行了一些探索和思考，現(xiàn)與大家分享：

一、建設原則

質(zhì)量為王、精益求精，這是輔導員工作室建設的原則。在建設過程中還要突出“六性”，即時代性、可行性、長效性、實踐性、創(chuàng)新性、前瞻性，這樣建立起來的輔導員工作室才能有效提高輔導員的專業(yè)水平和專業(yè)技能。

二、指導思想

高校輔導員工作室是輔導員進行學習提升、理論研究、實踐育人和專業(yè)發(fā)展的重要場所，其建設對于提升輔導員整體素質(zhì)和工作效能具有重大意義。商丘工學院輔導員工作室建設應堅持問題導向，凝聚“思政育人”工作合力，踐行“三全育人”工作理念，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，大學生成長成才需求，思政工作中的重點、難點和痛點，確保所有活動和研究都服務于學生的全面發(fā)展；應注重理論與實踐相結(jié)合，使其成為輔導員工作交流的重要載體、職業(yè)能力提升的重要陣地、學生工作研究和實踐創(chuàng)新的重要平臺。

三、工作目標

（一）專業(yè)化建設：通過項目化建設、選派交流等方式，建設一支專家型骨干輔導員隊伍，提升輔導員的理論研究和實踐能力。

（二）共享式發(fā)展：建立機制健全、資源共享、特色鮮明的工作室，針對新形勢下高校學生思想政治教育工作相關(guān)重點問題，積極探索思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成可復制、可推廣的工作模式，促進成員間的學習和交流，共同推動大學生思想政治教育的發(fā)展。

（三）明確導向：要堅持圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生的目標導向，聚焦學生成長，善于捕捉學生群體的共性需求，把日常工作做的有深度。要注意回應不同學生的成長訴求，為學生的全面發(fā)展提供個性化的輔導。 

（四）成果推廣。工作室要積極推出有價值、可推廣的研究成果，通過舉辦講座、論壇、研討會、報告會或開展現(xiàn)場指導等形式，對研究實踐成果進行宣傳推介，增加學生對工作室的了解和認知，提升學生主動參與的意愿，形成品牌效應。

（五）注重效果。強化教育效果，增強理論和實踐研究，通過主題教育活動等多種形式，打造師生共同體，為學生提供成長成才方面的專業(yè)化教育與服務，進一步提升學生的綜合素養(yǎng)，引領學生成長成才。

四、注重基礎建設

（一）強化隊伍建設

1.優(yōu)化團隊構(gòu)成

跨學科團隊：以工作室主持人為“帶頭人”，聚合“個人優(yōu)勢”，“抱團”攻關(guān)、凝聚合力。鼓勵不同學科背景的輔導員加入，豐富團隊視角，促進創(chuàng)新思維的碰撞。

合理人員配置：實行主持人負責制，鼓勵工作室成員跨學院合作，合理配置團隊成員，確保團隊的專業(yè)性和活力。

2.加強團隊建設

完善培養(yǎng)更迭機制。一個優(yōu)秀的輔導員團隊是工作室高效運作的關(guān)鍵。要注重完善團隊成員的選拔培養(yǎng)和更迭機制，以學年為限，進行考核檢驗，保證工作室成員的相對穩(wěn)定和人員補充，也可邀請思政研究者和黨政干部加入，完善資源維度。為防止工作室出現(xiàn)主持人和核心成員斷檔問題，可設置1-2名副主持人和若干小組的負責人，確保工作室建設的延續(xù)性。

加強培訓交流力度。通過定期的培訓和交流活動，提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。注重以老帶新，針對工作中出現(xiàn)的問題進行研討，研究對策，深入開展崗位工作交流，相互學習，提升個人工作能力與素質(zhì)，實現(xiàn)快速成長。同時，要通過各種方式營造良好的團隊氛圍，激發(fā)團隊成員的工作熱情和創(chuàng)新能力。

（二）健全規(guī)章制度

結(jié)合工作實際，科學制定工作計劃，建立完善的規(guī)章制度，實施標準化管理，確保工作室日常運營和管理有序進行。

五、加強課題研究

針對新時代大學生思想政治教育面臨的熱點、難點、痛點問題進行專題研究，探索新的教育方法與途徑。

（一）把握五個辯證關(guān)系

敏銳把握“育人與研究”“實踐與理論”“日常管理與專業(yè)化深耕”“個人努力與團隊協(xié)作”“隊伍調(diào)整與穩(wěn)定傳承”五個辯證關(guān)系。這種對辯證關(guān)系的準確把握，有助于輔導員工作室成員更好地平衡多重關(guān)系，尋找到更加科學的工作方法。

（二）注重專業(yè)化建設

注重學術(shù)研究與實踐結(jié)合：通過支持輔導員及其團隊開展特色主題的學術(shù)研究和實踐活動，不斷提升輔導員的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。這種結(jié)合學術(shù)研究與實踐的做法，不僅能加強輔導員隊伍的專業(yè)化建設，也能為學生工作提供更加科學、有效的指導。

注重個性化輔導：輔導員工作室要注重對學習困難的學生、學有所長的學生以及輔導員自身成長提供個性化的支持和指導。這種個性化輔導方式，既有助于滿足不同學生的需求，促進學生的個性化發(fā)展，也促進團隊成員提升工作效能，實現(xiàn)個人成長的突破。

注重品牌輸出：將特色打造成品牌，讓工作室成為展示輔導員風采的窗口，這是輔導員工作室內(nèi)涵提升的重要部分。

（三）實現(xiàn)共同成長

通過輔導員工作室的建設，強化輔導員素質(zhì)能力提升與學生成長成才雙向互動，建立師生之間良好互動關(guān)系，真實掌握學生思想動態(tài)，深入研究與探索面向青年群體的主流話語體系、方式策略，以需求趨近供給，改進教育方法，及時回應學生關(guān)切，切實解決學生實際困惑與困難，推進學生工作改革創(chuàng)新及育人質(zhì)量提升。

六、四大重點關(guān)注

（一）注重輔導員工作室與學生需求之間的匹配度，確保服務內(nèi)容貼近學生實際。

（二）加強工作室成員之間的交流與合作，共享成功經(jīng)驗，形成協(xié)同效應。

（三）定期對輔導員工作室的工作進行評估和反饋，及時調(diào)整和優(yōu)化工作策略。制定輔導員工作室評級考核制度（一級、二級、三級輔導員工作室），激發(fā)工作室成員的工作動力。

（四）鼓勵輔導員工作室創(chuàng)新工作方法，積極探索適應新時代學生特點的新途徑。

總之，高校輔導員工作室作為高校思政工作的重要陣地，需要不斷探索和實踐新的工作方法和手段。通過明確職責定位、加強團隊建設、注重實踐創(chuàng)新以及與家長的溝通合作等注意事項的落實，結(jié)合個性化輔導體系、主題教育活動、心理健康服務模式和職業(yè)發(fā)展平臺等特色典型做法的開展，進一步提升輔導員工作室的工作效果和質(zhì)量，為學生的成長成才提供有力保障。