為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》，傳承和保護(hù)好漯河市鋪就成才路，自2023年前4月開始，漯河市特殊教育學(xué)校在漯河市文化館的大力支持下，積極開展“‘非遺’文化進(jìn)校園”活動(dòng)，結(jié)合特殊孩子的就業(yè)需要，開設(shè)泥塑、面塑、剪紙、嗩吶、健身龍、舞青龍、盤鼓等“非遺”文化課程，并邀請(qǐng)漯河市“非遺”傳承人何永鋼、田素華、劉朋、常桂連、劉杰、丁大軍等親自到校傳授“非遺”技藝，讓殘障學(xué)生掌握生存絕技，為特殊孩子們的終身發(fā)展奠基。

精心挑選適合特殊孩子的“非遺”課程

神韻獨(dú)具的木雕、精美絕倫的剪紙、憨態(tài)可掬的皮影、神態(tài)各異的泥塑……眾多的傳統(tǒng)民間技藝中怎么能找到適合特殊教育學(xué)校孩子們學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，卻成了難題。漯河市特殊教育學(xué)校有153名特殊兒童，大部分是聽力障礙的孩子，還有一部分孩子是視力障礙。學(xué)校在漯河市文化館的大力支持下，多次與“非遺”傳承人溝通，在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況下確定了健身龍、泥塑、剪紙、嗩吶、面塑、青龍舞、盤鼓等“非遺”文化課程。從2023年4月開始，五位“非遺”傳承人每周二上午來到特殊教育學(xué)校給學(xué)生授課。在教學(xué)過程中，“非遺”文化傳承人根據(jù)學(xué)生情況的不同和手語老師結(jié)合，不斷尋找探求新的教學(xué)方法，產(chǎn)生了濃厚的師生情誼。

剪紙讓聾生變得更加心靈手巧

一張紙加上一把剪刀，在剪紙藝術(shù)家們的手中翻來折去，就成了一個(gè)個(gè)栩栩如生的剪紙作品，深受廣大人民群眾的喜愛。

“在我眼里，特殊學(xué)校的孩子就是一群不說話的天使，這些孩子和正常孩子沒有多大差別，甚至更加樂觀大方、充滿自信。每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，他們用求知的目光看著我時(shí)，我就想，一定要讓這些孩子學(xué)會(huì)剪紙，讓他們和其他孩子一樣感受到剪紙文化的魅力，幫助他們走好人生的路。”學(xué)校負(fù)責(zé)傳授剪紙的“非遺”傳承人常桂蓮說。在常桂連的耐心傳授下，學(xué)生慢慢掌握了剪紙技巧，精巧的剪紙作品令人驚嘆。他們把自已心愛的剪紙作品夾在課本里，或互相贈(zèng)送，剪紙給他們的生活帶來了無限的樂趣，也讓聾生變得更加心靈手巧。   

嗩吶讓盲生變得更加開朗自信

嗩吶作為民間樂器的代表，開朗豪放、高亢嘹亮，也是歷史悠久的非遺項(xiàng)目之一。學(xué)校負(fù)責(zé)傳授嗩吶技藝的“非遺”傳承人劉朋談到特殊教育學(xué)校的孩子感慨頗多，他說：“我在特殊教育學(xué)校教的學(xué)生都是視力障礙的孩子，剛開始時(shí)我也有些擔(dān)心，通過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們雖然看不見，但樂感卻非常好，學(xué)習(xí)過程中極其專注，學(xué)習(xí)熱情也非常高。我根據(jù)學(xué)生的情況制定了特別的教學(xué)方法。因?yàn)樗麄兛床灰娮V子和手型，我就手把手地教。我希望他們能學(xué)會(huì)吹嗩吶，把這項(xiàng)傳統(tǒng)樂器傳承下去，更希望嗩吶演奏日后能成為他們生活的樂趣，甚至是謀生的手段。能讓這些殘疾孩子有一項(xiàng)特長(zhǎng)，我自已也很有成就感。”             

泥塑面塑讓特殊孩子掌握耐心和專注

泥塑和面塑作為中國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分，通過手工捏制各種形象，不僅能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能在潛移默化中讓特殊孩子體會(huì)到動(dòng)手的樂趣。這種藝術(shù)形式不僅是一種指尖上的技藝，更是一種需要耐心和專注的活動(dòng)，有助于培養(yǎng)特殊孩子的耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。

泥塑老師丁大軍是漯河市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)河上街泥塑傳承人，教師劉杰是劉氏面塑傳承人，長(zhǎng)期從事傳統(tǒng)面塑藝術(shù)的創(chuàng)作。課堂上，他們耐心地指導(dǎo)聽障學(xué)生如何揉合、塑形、捏制泥塑、面塑。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和制作中，大膽想象、積極動(dòng)手，搓一搓、揉一揉、按一按、刮一刮……將泥巴、面團(tuán)塑造成各種各樣的造型，一個(gè)個(gè)“私人訂制”的泥塑、面塑藝術(shù)品惟妙惟肖。

舞龍讓特殊孩子變得更加陽光健康

健身龍，又稱彩帶龍或甩龍，是由傳統(tǒng)舞龍演變而來的一種新型健身運(yùn)動(dòng)。它結(jié)合了傳統(tǒng)舞龍的精髓與現(xiàn)代健身理念，通過舞動(dòng)龍頭和龍身，讓參與者達(dá)到鍛煉身體、愉悅身心的效果。郾城區(qū)孟廟鎮(zhèn)何莊村青龍舞第四代傳承人何永鋼和他的團(tuán)隊(duì)融合傳統(tǒng)的青龍舞表演套路，創(chuàng)作了適合健身龍的玩法，編制了適合聽障學(xué)生練習(xí)的健身龍課間操。每到大課間，學(xué)生手拿繩子，牽動(dòng)龍頭，輕輕擺動(dòng)手腕，彩帶隨著龍頭的擺動(dòng)飛騰八字形，他們躍著、蹦著、搖著，彩帶在空中飛舞。

在“非遺”傳承人的細(xì)心傳授和多方積極努力配合下，如今，學(xué)校的孩子們已經(jīng)掌握多項(xiàng)傳統(tǒng)技藝，“非遺”傳承在學(xué)校開出繁花、結(jié)出碩果。

學(xué)嗩吶的學(xué)生已經(jīng)可以演奏《金蛇狂舞》《喜洋洋》《不老的爸爸》等樂曲，并且在2023年12月參加了漯河市文化館“藝夢(mèng)·幸福人生”公益培訓(xùn)成果匯報(bào)展演；學(xué)習(xí)剪紙的學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成精美的剪紙作品，他們制作的46幅剪紙作品參加了漯河市文化館舉辦的2024年慶元旦剪紙作品展；學(xué)校的教室里擺滿了學(xué)生手工制作的各種泥塑和面塑，各種色彩鮮艷造型各異的作品憨態(tài)可掬活靈活現(xiàn)；每天上午的陽光大課間，全體學(xué)生共舞健身龍，操場(chǎng)上一百多條彩龍上下翻飛，一派熱鬧歡騰的景象。舞龍項(xiàng)目參加了2024年全國(guó)“奔跑吧，少年”兒童青少年主題健身活動(dòng)（漯河會(huì)場(chǎng)）啟動(dòng)儀式節(jié)目展演。

（來源：河南省教育融媒體采編中心 通訊員 趙啟申）