為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記提出的“保護(hù)弘揚(yáng)黃河文化，傳承好歷史文脈和民族根脈……深入挖掘黃河文化的時代價值，充分展示中華民族自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的民族品格和奮斗精神”，9月20日，鄭州高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織七年級全體師生開展“感受奔騰脈搏，領(lǐng)略華夏精彩”——《黃河》社會實(shí)踐綜合校本課程。

花園口的歷史印記

派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州。在花園口事件記事廣場，鄭州高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生跟隨歷史老師的講解一起回顧花園口事件，不忘歷史，以史為鑒，砥礪前行。

師生共同唱響激昂人心的《黃河大合唱》，銘記抗日戰(zhàn)爭艱苦卓絕的歲月，傳承紅色基因，堅(jiān)定文化自信。

一部治黃史，半部中國史

從青藏高原出發(fā)，穿高山、越峽谷、匯百川、納千流，黃河哺育了千千萬萬的華夏兒女，滋養(yǎng)了輝煌燦爛的中華文明。與黃河有關(guān)的知識說不完、道不盡……

教師王亞貞從“縱覽全程，把握流域概貌”“防洪治沙，了解水文特征”“地理視角，洞悉花園口事件”三方面對黃河做簡短介紹。隨后，同學(xué)們到達(dá)黃河博物館，在講解員的帶領(lǐng)下，認(rèn)知黃河流域的地形地貌，增強(qiáng)了對黃河流域生態(tài)保護(hù)的意識，感受到黃河文化的魅力，領(lǐng)略了生生不息的黃河精神。

采摘勞動最光榮

為了使學(xué)生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，鄭州高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織學(xué)生在黃河邊采摘勞作。挖紅薯、拔花生……小組開展分工協(xié)作，被汗水浸濕的衣服、被太陽曬紅的臉都是他們勞動的證明。在生物教師的幫助下，學(xué)生不僅重溫了紅薯的變態(tài)根、花生果實(shí)結(jié)構(gòu)的生物學(xué)知識，還在這片農(nóng)田中體驗(yàn)了田間勞動者的艱辛和豐收的喜悅。

課程結(jié)束后，學(xué)生提著沉甸甸的果實(shí)回家，紛紛大展廚藝，把簡單樸實(shí)的食材做出花樣。拔絲紅薯、芝士焗紅薯、鹽煮花生、炸薯?xiàng)l……這是孩子們頂著烈日、刨著泥土，親自動手獲得的食物，因此格外香甜！

黃河文化是黃河流域勞動人民在長期生產(chǎn)生活實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總稱，是一個內(nèi)涵豐富、覆蓋廣泛的文化復(fù)合體。鄭州高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)因地制宜，選取黃河作為校本課程主題，大力弘揚(yáng)黃河文化就是積極踐行新時代新的文化使命。