近日，河南省教育廳下發(fā)《關(guān)于公布第五屆河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽產(chǎn)教融合賽道、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)賽道獲獎(jiǎng)名單的通知》，黃河科技學(xué)院醫(yī)學(xué)部付麗娜老師榮獲河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽（產(chǎn)教融合賽道）特等獎(jiǎng)，王丹鳳老師榮獲河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽（虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)賽道）二等獎(jiǎng)。

為貫徹落實(shí)全國(guó)和全省教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)“以本為本、四個(gè)回歸”，充分發(fā)揮產(chǎn)教融合在本科教育中的關(guān)鍵作用，積極探索虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新路徑，不斷激發(fā)高校課堂教學(xué)創(chuàng)新活力，助推高等教育高質(zhì)量發(fā)展，河南省教育廳舉辦了第五屆河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽產(chǎn)教融合賽道、虛仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)賽道教學(xué)競(jìng)賽。

比賽中，付麗娜老師匯報(bào)的題目為《“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)+成果導(dǎo)向”的藥物化學(xué)進(jìn)階式產(chǎn)教融合創(chuàng)新與實(shí)踐》，匯報(bào)從2005年藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的建立、藥物化學(xué)課程的建設(shè)情況進(jìn)行展開(kāi)，著重介紹了產(chǎn)教融合課程建設(shè)中的創(chuàng)新思路、創(chuàng)新舉措及創(chuàng)新成效。王丹鳳老師的參賽內(nèi)容為《院前急救---心肺復(fù)蘇術(shù)、飲食和營(yíng)養(yǎng)——鼻飼技術(shù)》。課程總體設(shè)計(jì)中融合虛擬仿真和課程思政，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”，增強(qiáng)“學(xué)生的獲得感”。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中引用智慧教學(xué)工具，包含翻轉(zhuǎn)校園、雨課堂及虛擬仿真系統(tǒng)，引入虛擬仿真技術(shù)，線上線下相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂的有機(jī)融合。兩位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和鮮明的教學(xué)風(fēng)格贏得了評(píng)委的肯定，最終在比賽中脫穎而出，獲得佳績(jī)。

近年來(lái)，醫(yī)學(xué)部高度重視產(chǎn)教融合、醫(yī)教融匯創(chuàng)新發(fā)展，依托信息化技術(shù)，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建“2+1+1”產(chǎn)教融合型課程體系，積極開(kāi)展課程改革，聚焦教學(xué)實(shí)踐中的“真實(shí)問(wèn)題”，通過(guò)課程內(nèi)容的重構(gòu)、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革、師資隊(duì)伍的建設(shè)、協(xié)同辦學(xué)的機(jī)制等，解決教學(xué)問(wèn)題，明確教學(xué)成效及其推廣價(jià)值，全面提高醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。