“通過(guò)參加今年的項(xiàng)目縣培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)理念和集體備課的方法，學(xué)到了如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成。在集體備課過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。今后我將努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做新時(shí)代科研型教師。”寶豐縣楊莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師徐紫君說(shuō)。

2024年，寶豐縣立足“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣建設(shè)新起點(diǎn)，高度重視，扛穩(wěn)主責(zé)，高站位謀劃、低重心落實(shí)，通過(guò)合力、蓄力、借力、用力，全面加強(qiáng)縣域教師發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)項(xiàng)目縣建設(shè)走深走實(shí)。

合力，即加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全保障機(jī)制。寶豐縣成立由縣領(lǐng)導(dǎo)“掛帥”的項(xiàng)目縣工作專班，縣教體系統(tǒng)組建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，上下聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作，印發(fā)《寶豐縣“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣建設(shè)實(shí)施方案》及教師培訓(xùn)選育用評(píng)系列規(guī)章制度。縣財(cái)政部門加大經(jīng)費(fèi)投入，全力保障校本研修示范校、“三名”工作室等教師發(fā)展基地建設(shè)，形成領(lǐng)導(dǎo)支持、學(xué)校重視、教師積極參與的良好局面。

蓄力，即把握重點(diǎn)任務(wù)，做好整體規(guī)劃。寶豐縣通過(guò)前置考慮，優(yōu)先安排建立教師發(fā)展資源整合機(jī)制，進(jìn)一步建強(qiáng)、建優(yōu)教育教學(xué)研究中心，與縣教體局合署辦公、資源深度融合、業(yè)務(wù)一體推進(jìn)；科學(xué)制定縣域教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，系統(tǒng)整合五級(jí)培訓(xùn)資源，分層分類分崗設(shè)計(jì)教師全覆蓋培訓(xùn)項(xiàng)目，聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，遴選域內(nèi)外優(yōu)秀教研員、一線名師名校長(zhǎng)成立項(xiàng)目縣專家工作組，組建58人的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目縣建設(shè)“三步七環(huán)”路線圖，為順利開(kāi)展各項(xiàng)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

借力，即聚焦選育用評(píng)，推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。寶豐縣教體局設(shè)置中小學(xué)骨干校長(zhǎng)研修、縣級(jí)骨干教師研修等四類“國(guó)培計(jì)劃”專題項(xiàng)目，充分借助項(xiàng)目平臺(tái)和高校優(yōu)質(zhì)資源，累計(jì)培訓(xùn)19個(gè)班級(jí)共1035人；以全縣城鄉(xiāng)一體化區(qū)域教研劃分的中小學(xué)10個(gè)區(qū)域?yàn)樗{(lán)本，整體設(shè)計(jì)學(xué)員遴選框架圖，以終為始、育用結(jié)合，精準(zhǔn)遴選參訓(xùn)學(xué)員；圍繞校本研修主題、“三名”工作室建設(shè)，精心研制方案、科學(xué)設(shè)置課程，打造任務(wù)驅(qū)動(dòng)式“三力”培訓(xùn)模式，全面提升校長(zhǎng)校本研修領(lǐng)導(dǎo)力、縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)校本研修指導(dǎo)力和骨干教師校本研修實(shí)踐力。各培訓(xùn)項(xiàng)目均安排局班子成員全程參與、管理團(tuán)隊(duì)專門負(fù)責(zé)，落實(shí)考核評(píng)價(jià)，保證培訓(xùn)質(zhì)效。

用力，即突出示范引領(lǐng)，推動(dòng)校本研修。寶豐縣教體局采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”多種方式，著力打造“業(yè)務(wù)強(qiáng)、善指導(dǎo)”的縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；探索構(gòu)建以課堂為中心，圍繞“備課、上課、觀課、議課、改課”五個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)“專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思、區(qū)域教研、成果展示”五大行動(dòng)，覆蓋“縣級(jí)—區(qū)域—鄉(xiāng)鎮(zhèn)—學(xué)校—教研組—個(gè)人”六個(gè)層級(jí)的 “1556”校本研修模式；將打造校本研修示范校作為切入點(diǎn)，堅(jiān)持“小切口”“好落地”原則，嘗試進(jìn)行“教學(xué)評(píng)一致性”集體備課。安排培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員分包學(xué)科、分包學(xué)校，一對(duì)一入校幫扶；指導(dǎo)領(lǐng)航校建好“三名”工作室，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教研組開(kāi)展校本研修，扎實(shí)開(kāi)展區(qū)域教研、帶動(dòng)鄉(xiāng)本研修；創(chuàng)新做好“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目，有效打通城鄉(xiāng)壁壘，使送教下鄉(xiāng)、校本研修、區(qū)域教研三位一體、整合推進(jìn)。通過(guò)縣域內(nèi)項(xiàng)目推動(dòng)、示范校輻射帶動(dòng)、校際間合作聯(lián)動(dòng)“三輪驅(qū)動(dòng)”，幫助學(xué)校建立常態(tài)化校本研修機(jī)制。

今年以來(lái)，寶豐縣1000余名教師通過(guò)集中培訓(xùn)和返崗實(shí)踐，踏著項(xiàng)目縣建設(shè)的節(jié)奏快速成長(zhǎng)。全縣建設(shè)校本研修示范校10所、教師發(fā)展學(xué)校3所，重點(diǎn)打造校本研修示范校4所，一體化建設(shè)“三名”工作室66個(gè)。在縣級(jí)推動(dòng)和學(xué)校自主探索下，“教學(xué)評(píng)一致性”集體備課正在示范校嘗試推行，教師專業(yè)閱讀、專業(yè)研究扎實(shí)開(kāi)展，主題式校本研修催生了一線校長(zhǎng)和教師專業(yè)發(fā)展的新樣態(tài)。

“下一步，我們將繼續(xù)探路子、建模子，不斷推進(jìn)校本研修科學(xué)化、規(guī)范化、精準(zhǔn)化、常態(tài)化，促進(jìn)教師‘自覺(jué)、自動(dòng)、自主’專業(yè)發(fā)展，讓‘帶不走的國(guó)培’真正在縣域沃土生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，用高質(zhì)量教師研訓(xùn)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，向著更高目標(biāo)闊步前進(jìn)。”寶豐縣教體局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)王曉樸說(shuō)。

（來(lái)源：河南省教育融媒體采編中心 記者 王星飛 通訊員 王蘭輝）