教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告把教育、科技、人才單獨(dú)成章進(jìn)行謀篇布局，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的號角。近年來，我省始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略。鄭州科技學(xué)院堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央和我省關(guān)于教育的決策部署，創(chuàng)新性地提出了“32123”育人模式，通過構(gòu)建“宣講團(tuán)”“小讀本”“融媒體”“云穿越”“大課堂”五種育人新路徑，著力做好高質(zhì)量思想政治工作，增強(qiáng)育人思想引領(lǐng)力，助力教育強(qiáng)省建設(shè)事業(yè)高質(zhì)量有序推進(jìn)。

三級聯(lián)動：“宣講團(tuán)”奏響奮進(jìn)樂章

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮紅色資源育人功能。”學(xué)校構(gòu)建了宣講團(tuán)、教師宣講團(tuán)、學(xué)生宣講團(tuán)三級宣講團(tuán)體系，實(shí)行“培根鑄魂 領(lǐng)航潤心——偉大成就育新人”宣講團(tuán)育人工程，將新時(shí)代偉大成就有機(jī)融入高校思政教育，對于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感和使命感具有關(guān)鍵意義。通過構(gòu)建學(xué)校“鑄魂”宣講團(tuán)、教師“領(lǐng)航”宣講團(tuán)、學(xué)生“潤心”宣講團(tuán)三級聯(lián)動宣講團(tuán)架構(gòu)，致力于以青年視角和青年話語，傳遞新時(shí)代偉大成就，汲取新時(shí)代偉大成就的精神偉力，鼓勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

兩冊并行：“小讀本”記錄偉大成就

習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)寄語新時(shí)代青年時(shí)強(qiáng)調(diào)，“廣大青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風(fēng)采、貢獻(xiàn)青春力量，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆！睂W(xué)校印制以《新時(shí)代偉大變革之理論成就小讀本》《新時(shí)代偉大變革之實(shí)踐成就小讀本》為主的系列便攜小讀本。學(xué)生以主題班會、研討會、座談會、茶話會、暢聊會等形式，從單方輸入新時(shí)代偉大成就相關(guān)知識，到多方輸出、共同分享自我學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了學(xué)生多元化認(rèn)知能力。

多元合一：“融媒體”展現(xiàn)多彩畫卷

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”“融媒體”以新時(shí)代偉大成就為主要內(nèi)容，精心打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“朋友圈”。以網(wǎng)站、微信公眾號、官方QQ、抖音等新媒體為線上教育載體，以廣播、學(xué)院學(xué)報(bào)為線下教育載體，用推文、圖片、音頻、微視頻、話題互動等大學(xué)生喜愛的形式宣傳新時(shí)代偉大成就，產(chǎn)出系列原創(chuàng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，占領(lǐng)思政教育主陣地。

兩館同游：“云穿越”體驗(yàn)非凡之旅

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強(qiáng)調(diào)，“大力推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革，提升思政課教師信息化能力素養(yǎng)，推動人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在思政課教學(xué)中應(yīng)用。”推動信息技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合，既是推動高等教育信息化發(fā)展的時(shí)代之需，又是提升思政課育人效果的實(shí)踐之要。學(xué)校馬克思主義學(xué)院搭建沉浸式體驗(yàn)館、交互式情境舞臺兩大場館，將新時(shí)代偉大變革的價(jià)值、理論、實(shí)踐融入思想政治教育中。讓學(xué)生通過“云穿越”式的實(shí)踐和體驗(yàn)方式，感受新時(shí)代動起來的歷史、活起來的理論、炫起來的課堂，有效提升了學(xué)校思政課的思想性、理論性、親和力、針對性，推動了思想政治工作同信息技術(shù)的高度融合，使其時(shí)代感和吸引力不斷增強(qiáng)。

三課協(xié)同：“大課堂”培育擔(dān)當(dāng)之才

習(xí)近平總書記指出，“要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育在思政課教學(xué)中相輔相成、內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系。“32123”育人模式注重挖掘“大課堂”顯功能與潛功能：將新時(shí)代偉大成就的理論知識通過教學(xué)“第一課堂”講授，讓學(xué)生在校園實(shí)踐“第二課堂”和社會實(shí)踐“第三課堂”體驗(yàn)、踐行，充分挖掘“大課堂”的雙重功能。既強(qiáng)調(diào)了思想政治理論課“關(guān)鍵課程”地位，又明確了思想政治教育在全局調(diào)動育人主體、全面發(fā)掘育人資源上的系統(tǒng)性要求。

在“宣講團(tuán)”“小讀本”“融媒體”“云穿越”“大課堂”為主要渠道的“32123”育人模式下，鄭州科技學(xué)院育人效果和社會影響力都得到顯著提升。首先，創(chuàng)新了多元化的思政教育方式：如“開放麥”“rap”等新型宣講模式，《鄭科·青年說》《特色主題班會》《活力社團(tuán)》等特色活動，主題班會、研討會、座談會、茶話會、暢聊會等分享對話形式，大概念教學(xué)法、五環(huán)教學(xué)法、小班研討、案例分享等新的教學(xué)方式，情景模擬式、導(dǎo)游展示式、歷史再現(xiàn)式、角色體驗(yàn)式、自主探究式等新的思政學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)Ｊ健Ｆ浯危瑢?shí)現(xiàn)了思想政治教育工作載體拓域：“32123”育人模式，突破了傳統(tǒng)的室內(nèi)、課堂的載體，將思想政治教育工作載體拓展到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間和融媒體中，拓展到了融合信息化技術(shù)的場館中，讓理論看得見、摸得著，讓學(xué)生在情感中認(rèn)同新時(shí)代偉大變革，并汲取精神偉力。最后，思政育人提質(zhì)增效：學(xué)生積極參與“潤心宣講團(tuán)”，在“云穿越”中感受沉浸式體驗(yàn)和互動，“大課堂”內(nèi)收獲知識性、趣味性、體驗(yàn)性和互動性的思政知識，積極性空前高漲，實(shí)現(xiàn)了從“受教者”變成“主講人”、從“旁觀者”變成“制作人”的轉(zhuǎn)變。

“32123”育人模式是鄭州科技學(xué)院思想政治工作的創(chuàng)新之舉，也是學(xué)校加快建設(shè)高質(zhì)量高校思想政治教育工作體系的具體實(shí)踐，有利于推動高校形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，高質(zhì)量推進(jìn)河南省教育強(qiáng)省事業(yè)有序運(yùn)行。

基金項(xiàng)目：本文為2024年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（思政課類）“數(shù)字賦能思政課體驗(yàn)式教學(xué)模式探索與實(shí)踐”（編號：2024SJGLX1024）；鄭州市高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（思政課程）“價(jià)值引領(lǐng) 數(shù)智賦能：大語言模型融入思政課改革研究”（編號：2025 SZK 002）；鄭州科技學(xué)院校級教青年項(xiàng)目“‘大思政課’視域下高校思政課體驗(yàn)教學(xué)改革的困境與出路”；河南省民辦教育協(xié)會2024年度調(diào)研課題“民辦高校打造思政體驗(yàn)‘金課’研究與實(shí)踐”（編號：HNMXL20242194）階段性成果。