濮陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校康復(fù)醫(yī)學(xué)院自2023年11月入選康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)河南省現(xiàn)代學(xué)徒制示范點項目建設(shè)名單以來，堅持立德樹人、德技并修，持續(xù)深化校企合作、產(chǎn)教融合，通過校院協(xié)同育人、技能競賽、助教社團(tuán)、督導(dǎo)座談等多措并舉、多點發(fā)力，推動河南省現(xiàn)代學(xué)徒制示范點成效顯著，促進(jìn)了學(xué)校職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

加強校企合作，協(xié)同育人成效好。康復(fù)醫(yī)學(xué)院在鄭州大學(xué)第二附屬醫(yī)院、鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院、濮陽市中醫(yī)醫(yī)院、開封市人民醫(yī)院、洛陽市中心醫(yī)院、河南科技大學(xué)第三附屬醫(yī)院等12家三級醫(yī)院基礎(chǔ)上，新增實習(xí)就業(yè)一體化合作醫(yī)院上海同康醫(yī)院。教學(xué)采用學(xué)校教師與醫(yī)院師傅 “雙導(dǎo)師”制度，按照校內(nèi)和實習(xí)階段對學(xué)生分別完成理論、實踐教學(xué)、關(guān)鍵能力培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)與推薦等工作。師徒簽署協(xié)議，約定雙方的責(zé)任、義務(wù)，規(guī)范開展工作，促進(jìn)學(xué)生個性化、全面化發(fā)展。截至目前，累計有325名徒弟和145名師傅參與教學(xué)模式改革，師傅的理論和帶教能力顯著提升，徒弟的技能操作較為嫻熟，個性化發(fā)展大量涌現(xiàn)，學(xué)生就業(yè)面顯著拓寬，職業(yè)認(rèn)同感顯著增強。多名學(xué)生就業(yè)后工作表現(xiàn)突出，如2019級徒弟晁光輝畢業(yè)后到河南宏力醫(yī)院工作并獲醫(yī)院年度表彰；2020級徒弟陳文龍畢業(yè)后到駐馬店市中心醫(yī)院工作，表現(xiàn)優(yōu)異；2021級徒弟訾璐瑤在北京五養(yǎng)堂工作，入職半年單月業(yè)績沖刺為新員工第一名，月收入過萬；22級徒弟多人如今還未畢業(yè)就得到單位認(rèn)可，準(zhǔn)備錄用；23級徒弟張靈鑫、李小宇在師傅指導(dǎo)下確定了兒童康復(fù)的方向，聚焦個人興趣在Apk-u/一帶一路金磚技能競賽兒童康復(fù)賽項中斬獲佳績。

舉辦技能比賽，賽教融合質(zhì)量高。康復(fù)醫(yī)學(xué)院對標(biāo)國家級和省級康復(fù)技能競賽賽項規(guī)程和模式，堅持每學(xué)期開展專業(yè)核心課技能競賽。分別于4月和12月舉行校級比賽，共計46名學(xué)生參加了決賽。競賽設(shè)計包含了資格證考試引導(dǎo)、理論知識強化、臨床思維訓(xùn)練、醫(yī)患溝通交流、技能操作標(biāo)準(zhǔn)。通過專業(yè)技能競賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和綜合能力得到增強，專業(yè)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平得到提升，切實實現(xiàn)了賽教融合，以賽促教、以賽促學(xué)。教師劉晨蕾獲河南省醫(yī)學(xué)教育優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。2024一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽兒童康復(fù)技能賽項全國選拔賽獲一等獎2項，二等獎1項，決賽獲二等獎一項，教師邊旭昭獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。

成立助教社團(tuán)，實踐技能人人會。康復(fù)醫(yī)學(xué)院積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，根據(jù)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)技能操作要求較高的特點，重點對康復(fù)專業(yè)的實訓(xùn)課加強課前、課中、課后教學(xué)和練習(xí)，切實提升學(xué)生實操能力。首先遴選責(zé)任心強、理論水平高的優(yōu)秀學(xué)生加入康復(fù)助教社團(tuán)，老師在實訓(xùn)課前先培訓(xùn)助教，學(xué)院開放實訓(xùn)室，助教帶領(lǐng)學(xué)生邊觀看老師制作的操作視頻邊練習(xí)；實訓(xùn)課時，任課老師再次規(guī)范指導(dǎo)，并對實訓(xùn)內(nèi)容逐人一對一考核，考核成績列入期末成績；課后由助教組織學(xué)生再次鞏固練習(xí)，督促考試未通過考試的學(xué)生練習(xí)并通過教師考核。通過課前、課中、課后的反復(fù)練習(xí)，每一項康復(fù)技能得到強化、內(nèi)化、普化，學(xué)生整體的理論水平和技能操作能力顯著提高，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識得到加強，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。2024年累計培訓(xùn)助教30余次，夜間實訓(xùn)室開放60余天，參與學(xué)生5000余人次。

加強檢查督導(dǎo)，師徒教學(xué)更規(guī)范。4月20日，康復(fù)醫(yī)學(xué)院組織召開現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式改革合作醫(yī)院及企業(yè)座談會，鄭大三附院等12家合作醫(yī)院科教科長、康復(fù)科主任、師傅代表、河南翔宇醫(yī)療設(shè)備有限公司代表參會。會議對現(xiàn)代學(xué)徒制工作開展進(jìn)行研討，對優(yōu)秀師傅代表頒發(fā)榮譽證書，表決通過《現(xiàn)代學(xué)徒制師傅考核評價細(xì)則》和《現(xiàn)代學(xué)徒制徒弟考核評價細(xì)則》，遴選2022級97名學(xué)生參加現(xiàn)代學(xué)徒制改革。12月，康復(fù)醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)人帶隊對合作醫(yī)院工作開展調(diào)研，并根據(jù)評價細(xì)則對師傅和徒弟分別評價。各合作醫(yī)院均高度重視，工作更加規(guī)范，教學(xué)方式更加豐富，師傅對徒弟就業(yè)意向高度關(guān)注，工作主動性、積極性普遍較高；徒弟能遵守相關(guān)規(guī)章制度和要求，認(rèn)真執(zhí)行個人職業(yè)規(guī)劃路徑、按照師傅要求進(jìn)行理論和實踐技能學(xué)習(xí)，在本人職業(yè)生涯和學(xué)歷提升方面能夠進(jìn)行理性思考，與病人進(jìn)行有效溝通，技能水平不斷提升，學(xué)習(xí)狀態(tài)普遍較好。

聯(lián)合項目帶動，綜合成效彰。2024年，康復(fù)醫(yī)學(xué)院在科研、課程、實訓(xùn)條件、專業(yè)建設(shè)等方面得到全面加強。立項省級教改課題1項，省哲學(xué)社會科學(xué)教育強省項目1項，市廳級課題2項，2門精品課程在線開放，6人次參編國家級教材《針灸學(xué)》《針灸治療》《康復(fù)評定技術(shù)》《康復(fù)醫(yī)學(xué)概論》等，張永靜提交的《現(xiàn)代學(xué)徒制雙元育人模式賦能康復(fù)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展》獲得康復(fù)產(chǎn)教融合優(yōu)秀案例表彰并作為唯一高職院校典型在全國康復(fù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體大會分享交流。同時康復(fù)實訓(xùn)綜合提升項目重新規(guī)劃實訓(xùn)室，購置心肺評定、足底分析等現(xiàn)代化設(shè)備，填補多項空白，保證相應(yīng)實訓(xùn)室項目可以順利開展。

成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，特色創(chuàng)新助發(fā)展。康復(fù)醫(yī)學(xué)院以翔宇康復(fù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院為抓手搭建產(chǎn)學(xué)研平臺，規(guī)范產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理運作，制定章程、組建班子、成立并召開理事會、簽訂訂單班協(xié)議、成立校企研發(fā)中心等。暑假期間，學(xué)院負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)4位教師赴翔宇社會實踐40余天，圍繞產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展、訂單班合作方式、招生招工一體化、翔宇康復(fù)設(shè)備科研調(diào)研等深入調(diào)研、討論。利用翔宇醫(yī)療學(xué)術(shù)會平臺，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)；完成了企業(yè)考察報告、風(fēng)險評估、智能康復(fù)技術(shù)校企研發(fā)中心協(xié)議簽訂。多次研討翔宇康復(fù)設(shè)備（四肢聯(lián)動、水療池消殺、超聲引導(dǎo)下沖擊波）升級，初步確定超聲引導(dǎo)下沖擊波方向，探尋《智能超聲賦能沖擊波視覺》課題研發(fā)可能，已經(jīng)與重慶盛海科技7次線上線下交流，經(jīng)市場考察與研判，肯定了此項目開發(fā)可能。

今后，康復(fù)醫(yī)學(xué)院將繼續(xù)做好河南省現(xiàn)代學(xué)徒制示范點項目建設(shè)，在重規(guī)范、求實效、可推廣、供借鑒方面持續(xù)發(fā)力，為提高職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展起到積極作用。