為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，全面落實(shí)黨中央關(guān)于新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的決策部署，3月26日，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院召開思政課建設(shè)工作會議，系統(tǒng)謀劃推進(jìn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)踐路徑。學(xué)校黨委書記王新慶出席會議并講話。

會議現(xiàn)場

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記王新慶

王新慶強(qiáng)調(diào)，要立足“新雙高”建設(shè)目標(biāo)，以“守正創(chuàng)新強(qiáng)根基，鑄魂育人擔(dān)使命”為主線，奮力開創(chuàng)具有職業(yè)教育特色的“大思政課”育人新格局。馬克思主義學(xué)院要勇?lián)鸀辄h育人、為國育才使命，持續(xù)擦亮“在馬言馬”特色品牌，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能人才提供堅(jiān)實(shí)思想保障。

會議指出，必須始終把馬克思主義指導(dǎo)地位作為思政課建設(shè)的根本遵循。全體思政課教師要結(jié)合我省“四高四爭先”發(fā)展目標(biāo)，主動融入中國式現(xiàn)代化建設(shè)大局，緊緊圍繞黨和國家中心任務(wù)鑄魂育人，積極開發(fā)“傳統(tǒng)文化里的中國智慧”“新時(shí)代的工匠故事”等教學(xué)模塊，實(shí)現(xiàn)思政課歷史底蘊(yùn)與時(shí)代精神的深度融合。

針對學(xué)校當(dāng)前思政課教學(xué)存在的短板弱項(xiàng)，會議提出“三大攻堅(jiān)”舉措：一是深耕教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生關(guān)注的就業(yè)焦慮、人工智能等熱點(diǎn)，采用“小切口、大主題”方式設(shè)計(jì)教學(xué)案例；二是創(chuàng)新教學(xué)形式，依托思政課虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，開發(fā)沉浸式教學(xué)項(xiàng)目，打造“場館里的思政課”“行走的思政課”；三是完善評價(jià)體系，探索“過程性評價(jià)+增值性評價(jià)”機(jī)制，破除“一張?jiān)嚲矶ǔ煽儭钡膫鹘y(tǒng)模式。

會議強(qiáng)調(diào)，要嚴(yán)格對標(biāo)習(xí)近平總書記提出的思政課教師“六要”標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，要聚焦職業(yè)教育類型特征創(chuàng)新思政課建設(shè)，形成更具職業(yè)教育特色的思政教學(xué)成果和育人品牌。