為進(jìn)一步鞏固“國培計(jì)劃（2024）”鎮(zhèn)平縣送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)成果，科學(xué)評估培訓(xùn)效果，解決教師訓(xùn)后需求，總結(jié)凝練送教經(jīng)驗(yàn)，加速學(xué)用轉(zhuǎn)化步伐，4月15日，鎮(zhèn)平縣教師進(jìn)修學(xué)校成功召開送教團(tuán)隊(duì)訓(xùn)后入校追蹤調(diào)研活動匯報(bào)會。13個(gè)送教班級的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)成員參加活動，共同對培訓(xùn)成果進(jìn)行總結(jié)與反思。

惟有精耕細(xì)作，方能精準(zhǔn)滴灌、長效賦能。會議開場，鎮(zhèn)平縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長徐美展總結(jié)兩輪訓(xùn)后追蹤活動的實(shí)施情況，闡述訓(xùn)后追蹤調(diào)研對檢驗(yàn)培訓(xùn)成效、優(yōu)化后續(xù)培訓(xùn)工作的重要意義，期望通過中期總結(jié)匯報(bào)，全面梳理“國培”送教的成效與不足，生成問題清單，尋得破局思路，形成行動方案，為活動開展奠定務(wù)實(shí)求真的基調(diào)。

隨后，13位學(xué)科首席專家從活動實(shí)施情況、特色做法提煉、優(yōu)化方向剖析及送教意見建議四個(gè)方面，全面匯報(bào)了訓(xùn)后追蹤調(diào)研成果，既肯定了送教活動的主題有效、實(shí)施有效、效果突出，也聚焦參訓(xùn)教師的分層培育、示范課例的混合推送、研備活動的有效組織，以及訓(xùn)后跟進(jìn)的分階推進(jìn)等方面，對培訓(xùn)環(huán)節(jié)和培訓(xùn)內(nèi)容優(yōu)化提出了切實(shí)建議。專家還對參訓(xùn)教師在返崗實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)與堵點(diǎn)，如評價(jià)量規(guī)量表的科學(xué)制定與評價(jià)結(jié)果運(yùn)用、學(xué)生課堂活動的設(shè)計(jì)與組織、實(shí)用工具賦能課堂的靶向引領(lǐng)和分層教學(xué)的有效開展等問題，進(jìn)行了深度交流與研究。

鎮(zhèn)平縣教師進(jìn)修學(xué)校校長李云杰充分肯定鎮(zhèn)平縣2024年“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目取得的成績，同時(shí)對后續(xù)工作提出明確要求：一是進(jìn)一步加強(qiáng)追蹤指導(dǎo)，建立長效機(jī)制，確保教師持續(xù)成長；二是整合優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富培訓(xùn)內(nèi)容與形式，滿足教師多樣化需求；三是加大成果推廣力度，以點(diǎn)帶面提升鄉(xiāng)村教育整體水平。

據(jù)悉，為有效建立“訓(xùn)后追蹤—實(shí)踐指導(dǎo)—問題反饋—優(yōu)化提升”的培訓(xùn)機(jī)制，深化“教學(xué)評一致性”理念在鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)踐應(yīng)用，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力及校本研修水平，增強(qiáng)培訓(xùn)效能，2025年春期，鎮(zhèn)平縣教師進(jìn)修學(xué)校對“國培計(jì)劃（2024）”送教下鄉(xiāng)校本建模的13所項(xiàng)目學(xué)校全面開展了系統(tǒng)訓(xùn)后追蹤活動，并于4月8日—9日完成第二輪訓(xùn)后追蹤活動。接下來，鎮(zhèn)平縣教師進(jìn)修學(xué)校將以此活動為優(yōu)化方向，持續(xù)改進(jìn)并開展每月一次的訓(xùn)后追蹤工作，為鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長提供持續(xù)動力，助力鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展。