早晨起床洗漱完畢后，43歲的董衛(wèi)國就坐到書桌前開始錄制“每日一讀”，50多秒的英語語音內(nèi)容錄制結(jié)束后，他嫻熟地將其發(fā)送到5個QQ群中，供學(xué)生們進行口語跟練。

董衛(wèi)國

董衛(wèi)國是豫北醫(yī)學(xué)院外國語學(xué)院的一名英語老師，“每日一讀”這件事他已經(jīng)堅持了3年多了，這3年多來，他用執(zhí)著和堅持成功幫助千余名大學(xué)生突破口語障礙，實現(xiàn)了從“不敢說”到“流利表達”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生們在大學(xué)英語學(xué)習階段“聽得懂、寫得出，但說不出”現(xiàn)象依舊很嚴重，他們只會“啞巴英語”的現(xiàn)狀是董衛(wèi)國心底最大的遺憾。在他看來，英語只是一個語言工具，核心價值在于實際應(yīng)用和交流，所以學(xué)習英語一定要大膽說出來。于是，董衛(wèi)國萌生了一個想法：通過錄制語音，為學(xué)生提供個性化的口語練習材料，幫助他們大膽發(fā)聲。2022年3月，他以該校崇德書院60人的興趣班為地點，發(fā)起了“每日一讀”訓(xùn)練營。

帶學(xué)生在英語角進行口語表達練習

每天，董衛(wèi)國都會錄制一段英語短文的語音，并通過QQ群發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生們需要在當天模仿錄音，完成自己的語音打卡，并將錄音上傳至學(xué)習平臺，董衛(wèi)國盲選部分錄音進行檢查打分，并針對發(fā)音、語調(diào)、語速等問題進行個性化反饋。董衛(wèi)國的計劃并不復(fù)雜，但需要極大的耐心和毅力，他會根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習需求，去尋找合適的語音材料，為了確保語音的實用性和趣味性，有時他還結(jié)合時事熱點、文化差異和學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計了許多互動性強的練習。

“英語講中國”微演講活動就是董衛(wèi)國在“每日一讀”基礎(chǔ)上設(shè)計的展示，每一期都有固定的話題，同學(xué)們不但鍛煉了口語表達能力，還用英語介紹中國的歷史、習俗、典故、新時代發(fā)展等內(nèi)容，展示了中國形象，傳播了中國好聲音。

“如果哪一天到中午還沒語音打卡，學(xué)生們就會打來電話詢問。”3年來，董衛(wèi)國的“每日一讀”從未間斷，即使節(jié)假日也照常進行，累計有1100余條，這些語音不僅成為學(xué)生口語練習的寶貴資源，也成為他教育生涯中的一座豐碑。他的堅持不僅感染了學(xué)生，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。許多學(xué)生從一開始的“不敢開口”，逐漸變得自信，能夠流利地用英語表達自己的想法。他的QQ群也從最初的1個群發(fā)展到現(xiàn)在的5個群，累計跟學(xué)人數(shù)1000余人次。

課后帶著學(xué)生一起進行英語口語學(xué)習

2024級生物工程134班的齊一碩就是董衛(wèi)國的忠實學(xué)員，每天只要錄音一發(fā)群里，幾分鐘后他的錄音必定上傳。齊一碩說：“剛開始我覺得有點難，怕發(fā)音不標準，在董老師的不斷鼓勵下，現(xiàn)在越來越敢張口了，收獲非常大。”據(jù)統(tǒng)計，參與“每日一讀”活動的學(xué)生中，超過70%的口語能力在一年內(nèi)都得到顯著提升。2023級康復(fù)治療學(xué)36班的吉瑞妍說：“作為一名非英語專業(yè)的愛好者，董老師舉辦的這些活動給了我更多練習英語的渠道，也正是這些練習，才讓我有機會在多個省級英語比賽中拿獎。”

“董老師的‘每日一讀’不僅提高了學(xué)生的口語能力，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習習慣和自律精神。”該校外國語學(xué)院黨總支副書記表示，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式值得推廣。

董衛(wèi)國用行動詮釋了教育者的責任與擔當，他的“每日一讀”不僅是一段段語音，更是一份份對學(xué)生的關(guān)愛與期待。“未來我將繼續(xù)優(yōu)化‘每日一讀’的內(nèi)容和形式，讓更多學(xué)生受益。語言學(xué)習需要堅持和積累，我希望通過這種方式，幫助學(xué)生真正掌握英語，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。”董衛(wèi)國說。