□ 苗尤志

六月有兩個大考試，上旬高考、下旬中考，這兩個考試牽動著成千上萬個家庭的心，對學生及家長的重要性不言而喻。然而，一次考試過后，往往是得償所愿的少、留有遺憾的居多。

望子成龍、望女成鳳，是眾多家長的普遍期待。近年來，某些機構的“教育專家”們?yōu)橛霞议L的心理需求做足了功課，考前以大量“成功案例”“勵志故事”對家長猛灌“心靈雞湯”，使家長產(chǎn)生不切合實際的虛幻夢想，全然不顧孩子的個體差異，強行將孩子塞進“上名校，當科學家、藝術家”等單一賽道。其結(jié)果是，家長花了大錢，學生受了大罪，全家收獲了一大堆失望。

縱觀古今中外，絕大多數(shù)人都是平凡人，天賦異稟的頂尖人才是極少數(shù)。想想我們的同齡人、中學同學乃至大學同學，最終能登上金字塔塔尖的鳳毛麟角，絕大多數(shù)人還是要在塔座位置做普通工作。一個孩子能否卓越，不僅取決于個人的努力，更與個人稟賦、家庭教育、學校教育、社會教育等諸多因素密切相關。高等教育不是義務教育，其招生規(guī)模有嚴格的比例限制，能考上名校、一飛沖天的比率非常低，大部分人終將成為普普通通的勞動者。

教育的終極目的，并非把學生都培養(yǎng)成人上人，更不是只培養(yǎng)幾個大腕兒，而是使所有受教育者德智體美勞全面發(fā)展，成為遵紀守法、身心健康、有一技之長、能自食其力的社會人。

普羅大眾、蕓蕓眾生，多數(shù)人都是平凡人，其中也包括我們自己，這是無法改變的客觀規(guī)律。家長要尊重個體的稟賦差異，坦然接納孩子的平凡，用“成長型思維”替代“比較思維”，切忌用別人家的孩子與自家的孩子作橫向比較，多關心并積極肯定孩子的每一個微小的進步，引導孩子制定符合自身素質(zhì)的人生目標，則會大幅提升孩子的成就感和整個家庭的幸福指數(shù)。

平凡決不等于平庸，作為一名平凡人也并非庸庸碌碌無所作為，在普普通通的崗位上幾十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地認真工作，把職責內(nèi)的事情做到完美、精致，為社會做出巨大貢獻，到了這時候，他也就不再是一個平凡人了。

(作者單位：商丘市教體局關工委)