5月19日下午，習(xí)近平總書記在洛陽考察了白馬寺和龍門石窟這兩座文化地標(biāo)，了解歷史文化遺產(chǎn)保護利用、推動文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等情況。洛陽文物與文化遺產(chǎn)資源豐富、級別高，擁有3項6處世界文化遺產(chǎn)，51處全國重點文物保護單位，112座博物館，9000余處不可移動文物作為師范類高校，洛陽師范學(xué)院要深入貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，主動融入地方發(fā)展大局，充分發(fā)揮文旅部文化和旅游研究基地、旅游管理省特色骨干學(xué)科等優(yōu)勢，在歷史文化遺產(chǎn)保護利用、文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等領(lǐng)域勇?lián)姑七M多學(xué)科交叉研究，積極謀劃相關(guān)學(xué)科與學(xué)位點建設(shè)工作，奮力書寫高等教育與地方經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振、互促共進的時代答卷。

一、強化省特色骨干學(xué)科優(yōu)勢，打造洛陽文旅融合發(fā)展智庫引擎

習(xí)近平總書記此次考察河南時強調(diào)，要認(rèn)真落實黨中央關(guān)于中部地區(qū)加快崛起、黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展等戰(zhàn)略部署，著力推動文化繁榮興盛，以高質(zhì)量發(fā)展和高效能治理奮力譜寫中原大地推進中國式現(xiàn)代化新篇章。

洛陽師范學(xué)院旅游管理省特色骨干學(xué)科積極對接黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展、國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、中部地區(qū)崛起等重大戰(zhàn)略需求，設(shè)立了遺產(chǎn)旅游與黃河文明傳承創(chuàng)新、旅游文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計、區(qū)域旅游規(guī)劃與開發(fā)等五個研究方向。積極組建區(qū)域旅游開發(fā)、遺產(chǎn)旅游與文旅融合、智慧旅游等創(chuàng)新團隊，獲批國家級課題10余項，牽頭編制了《河南省大運河文旅融合規(guī)劃》《洛陽市“十四五”文旅融合發(fā)展規(guī)劃》等旅游規(guī)劃30余項，完成智庫報告20余項，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)6項。積極承辦國家人社部、省人社廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、洛陽市區(qū)縣等各級各類旅游行業(yè)人才培訓(xùn)班20余次，以理論研究、旅游規(guī)劃、決策報告、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)等多種形式服務(wù)河南省及洛陽市文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

我們要深入領(lǐng)會總書記重要講話精神，結(jié)合學(xué)校旅游學(xué)科已有基礎(chǔ)，在高層次人才及團隊引育、國家級、省部級重大重點項目、百萬以上重大橫向課題等標(biāo)志性成果方面發(fā)力，持續(xù)為地方文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)洛師力量。

二、優(yōu)化學(xué)位點建設(shè)布局，助力洛陽文物與文化遺產(chǎn)“活起來”

習(xí)近平總書記在考察中強調(diào),要把中華文化瑰寶保護好、傳承好、傳播好。洛陽是歷史文化名城、十三朝古都，做好歷史文化遺產(chǎn)保護利用工作至關(guān)重要。作為地處洛陽的高校，我們積極開展與文物、文化遺產(chǎn)保護利用相關(guān)的學(xué)位點建設(shè)工作，在整合考古學(xué)、歷史學(xué)、文化遺產(chǎn)保護、數(shù)字技術(shù)等學(xué)科資源的基礎(chǔ)上，設(shè)立“數(shù)字技術(shù)與智慧旅游應(yīng)用”“文化遺產(chǎn)活化與旅游利用”專業(yè)領(lǐng)域方向，成功獲批旅游管理專業(yè)碩士授權(quán)點；美術(shù)與書法學(xué)位點整合了歷史學(xué)、文學(xué)等學(xué)科資源，聚焦龍門石窟、洛陽博物館等藝術(shù)資源，致力于河洛文化遺產(chǎn)的傳承與傳播。在建的文物學(xué)位點，設(shè)立了河洛考古、文物保護技術(shù)和文化遺產(chǎn)活化利用三個研究領(lǐng)域，重點開展石窟寺石質(zhì)文物研究與保護、歷史文化遺產(chǎn)教育活化等研究，設(shè)計、新聞與傳播、戲劇與影視、音樂等學(xué)位點均設(shè)置了相關(guān)的領(lǐng)域方向，必將為洛陽文物與文化遺產(chǎn)的保護和“活起來”注入新動能。

三、創(chuàng)新多學(xué)科交叉研究，以河洛文化育人特色培育文化自信  

習(xí)近平總書記在考察中指出，中華文明博大精深，要到實地尋溯中華文化，從小樹立文化自信。

結(jié)合學(xué)校師范類高校優(yōu)勢，旅游管理特色骨干學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，以及教師教育與河洛文化育人特色，我們努力推進“河洛文化+旅游+教育”的多學(xué)科交叉研究，形成了“河洛文化研學(xué)旅行”研究特色，立足校內(nèi)十余個博物館及“根在河洛”主題校園資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮全國文明校園、全國中小學(xué)生校外研學(xué)實踐教育基地、河南省中小學(xué)研學(xué)旅行實踐基地等校園研學(xué)基地優(yōu)勢，在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面做深做實河洛文化研學(xué)旅行研究與育人實踐，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為研究優(yōu)勢與育人優(yōu)勢，夯實文化自信根基。借鑒本科生《河洛文化概論》全校公共必修課的課程實踐，修訂了教育碩士培養(yǎng)方案，將《河洛文化與研學(xué)旅行課程設(shè)計》列為教育碩士研究生的公共必修特色課程，推動學(xué)校的河洛文化育人特色在研究生人才培養(yǎng)中落地生根、開花結(jié)果，打造洛師版的文化自信教育示范高地。

（課題：河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目，文化遺產(chǎn)融入研究生“大思政”教育的路徑研究與實踐，編號：2023SJGLX085Y ）