為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)生心理健康工作的重要指示批示精神，進一步構(gòu)建立體化心理健康教育體系，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院智能財經(jīng)學(xué)院以“全維度心理健康守護”為主題，創(chuàng)新打造“四位一體”心理育人機制，成功舉辦2025年心理健康教育月系列活動。

一、雙測評動態(tài)防護：構(gòu)建精準化心理育人新范式

學(xué)院創(chuàng)新實施“分級分類·精準施策”的心理健康測評機制，打造“篩查-建檔-預(yù)警-干預(yù)”全鏈條機制。離校生全面篩查：面向2023級離校生創(chuàng)新“離校不離線”的心理護航模式，開展SCL-90癥狀自評量表普查，建立重點學(xué)生“一生一檔一策”的個性化心理成長檔案，實現(xiàn)心理危機預(yù)警100%覆蓋；在校生動態(tài)監(jiān)測：針對2024級在校生實施SAS焦慮自評追蹤，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建“心理狀態(tài)-行為特征”預(yù)警模型，實時捕捉異常波動，實現(xiàn)心理干預(yù)從“被動響應(yīng)”向“主動預(yù)防”的轉(zhuǎn)變，讓心理健康守護更及時、更精準。

二、情景劇藝術(shù)療愈：打造沉浸式心理育人新實踐

學(xué)院探索“戲劇治療+心理育人”融合模式，聚焦“校園霸凌”的社會熱點議題，從本院真實故事中汲取創(chuàng)作靈感，原創(chuàng)心理情景劇《尋光》。通過深入挖掘?qū)W生內(nèi)心世界的矛盾與掙扎，使學(xué)生們在角色扮演中實現(xiàn)自我認知重構(gòu)，在藝術(shù)表達中完成心靈療愈。該劇在校園比賽中脫穎而出，勇奪桂冠，也為高校心理育人工作提供了可復(fù)制、可推廣的實踐經(jīng)驗。

三、嘉年華體驗教育：創(chuàng)新互動式心理育人新形態(tài)

學(xué)院打破傳統(tǒng)單向宣教桎梏，精心構(gòu)建“認知-體驗-表達-成長”體驗式心理育人模式，以寓教于樂新形態(tài)開啟心理育人新征程。5月28日，學(xué)院以“童心回溯治愈當(dāng)下·溫暖行動照亮心靈”為主題，將學(xué)校圖書館東門打造為沉浸式心理健康教育實踐場，通過多元互動體驗，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中實現(xiàn)情緒療愈、自我探索與心理成長。活動吸引眾多學(xué)生參與，學(xué)生表示“情緒得到有效緩解”“對心理健康知識有了更深刻理解”。

四、雙百定制班會：探索個性化心理育人新路徑

學(xué)院匠心打造心理健康教育“雙百工程”（100%班級覆蓋+100%需求定制）精準育人體系，構(gòu)建“輔導(dǎo)員-心理委員-宿舍長-興趣小組”四級互助網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)心理關(guān)懷層層滲透、精準觸達。針對即將實習(xí)群體，定制“職業(yè)規(guī)劃焦慮疏導(dǎo)”“職場心理防護”專題班會，助力學(xué)生筑牢心理防線、從容應(yīng)對角色轉(zhuǎn)換；面向新生群體，開展“宿舍人際關(guān)系破冰”主題工作坊，以沉浸式互動體驗助力新生快速融入集體、構(gòu)建和諧社交圈。通過“量體裁衣”的個性化教育模式，因材施教、分類指導(dǎo)，構(gòu)建“全員參與、全程關(guān)注、全方位守護”的心理育人新格局，讓心理健康教育真正成為學(xué)生成長路上的暖心陪伴與有力支撐。

此次活動作為持續(xù)深化心理健康教育改革創(chuàng)新的新起點。未來，學(xué)院將持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，將心理健康教育融入人才培養(yǎng)全過程，著力構(gòu)建“大心理”育人格局，不斷創(chuàng)新心理育人載體，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供堅實的心理保障。