□ 毛江飛

濮陽(yáng)市市直幼兒園以《學(xué)前教育法》和《指南》為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本，通過(guò)自主游戲探索五育并舉路徑，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。本文分享其實(shí)踐與思考。

一、創(chuàng)設(shè)五育并舉的游戲環(huán)境：依托區(qū)角·支持教師·動(dòng)態(tài)優(yōu)化

自主游戲是落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》目標(biāo)，實(shí)施五育并舉的重要途徑。幼兒園創(chuàng)設(shè)五育并舉的自主游戲環(huán)境，需系統(tǒng)規(guī)劃、層層推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的整體效能。

（一）區(qū)角材料投放：精準(zhǔn)錨定五育目標(biāo)

圍繞五育發(fā)展精心設(shè)計(jì)教育材料投放：德育方面，借助職業(yè)體驗(yàn)、生活情境和傳統(tǒng)文化教具，培育幼兒責(zé)任意識(shí)與同理心；智育上，以科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言教具促進(jìn)認(rèn)知與思維發(fā)展；體育美育融合藝術(shù)創(chuàng)作、運(yùn)動(dòng)及感統(tǒng)器材，助力身心協(xié)調(diào)；勞育通過(guò)生活技能和勞動(dòng)工具，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣與服務(wù)精神。同時(shí)，注重材料的跨領(lǐng)域整合，如將傳統(tǒng)文化融入美育滲透德育，在科學(xué)探索中培養(yǎng)品德，借團(tuán)隊(duì)體育游戲提升溝通能力，于勞動(dòng)實(shí)踐中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)五育有機(jī)融合。

（二）高層設(shè)計(jì)：為教師賦權(quán)增能

構(gòu)建五育并舉實(shí)施保障體系：成立專(zhuān)項(xiàng)小組，制定《五育區(qū)角材料投放清單》，明確發(fā)展目標(biāo)與材料標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)新開(kāi)展"跑組式"教研，通過(guò)案例工作坊、環(huán)境觀摩等活動(dòng)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享；強(qiáng)化資源保障，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算，采購(gòu)開(kāi)放性材料，優(yōu)化空間布局，確保活動(dòng)區(qū)域，并配備專(zhuān)業(yè)書(shū)籍提升理論水平。這一體系從頂層設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展到資源支持全方位保障五育融合的有效實(shí)施。

（三）區(qū)角優(yōu)化調(diào)整：從單一固化到動(dòng)態(tài)多元

在五育并舉教育理念指導(dǎo)下，我園區(qū)角游戲?qū)崿F(xiàn)了質(zhì)的飛躍。從單一的角色扮演游戲，逐步發(fā)展出小餐廳、快遞站、美發(fā)屋、小醫(yī)院等豐富多樣的游戲場(chǎng)景。在跨班混齡游戲中，幼兒通過(guò)“大帶小”互動(dòng)自然合作，共同解決問(wèn)題促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展，借助戶(hù)外活動(dòng)鍛煉體能，實(shí)現(xiàn)五育并舉基礎(chǔ)上的有機(jī)融合，獲得全面發(fā)展。

二、教研賦能，慧眼識(shí)五育：觀摩實(shí)踐·工具開(kāi)發(fā)·提升專(zhuān)業(yè)性

教研工作聚焦環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放和指導(dǎo)策略，提煉出基于五育發(fā)展目標(biāo)的幼兒自主游戲關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，為教師實(shí)踐提供了具體抓手。教師通過(guò)運(yùn)用關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，逐步明晰觀察方向，凝練出許多優(yōu)秀游戲案例。

在戶(hù)外自主游戲里，野戰(zhàn)游戲備受孩子們青睞，它以趣味性與挑戰(zhàn)性為五育融合創(chuàng)造教育契機(jī)。德育上，借角色分工和團(tuán)隊(duì)任務(wù)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與責(zé)任感；智育體現(xiàn)于作戰(zhàn)計(jì)劃制定及突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)，鍛煉邏輯思維與創(chuàng)造力；體育方面，跑跳攀爬等動(dòng)作助力體能與感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展；美育通過(guò)迷彩設(shè)計(jì)、戰(zhàn)場(chǎng)布置激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)力；勞育則貫穿器材整理、工具使用，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。這一幼兒自發(fā)的游戲，既充滿(mǎn)趣味，又實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)有機(jī)融合，助力幼兒在自主探索中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

五育并舉重在融入兒童成長(zhǎng)節(jié)律的持續(xù)探索。讓我們共同在這片沃土上，深植育人根基，譜寫(xiě)學(xué)前教育新篇章。

（作者單位：濮陽(yáng)市市直幼兒園）