從幼兒園到小學(xué)的過渡，是兒童成長的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是家庭教育與學(xué)校教育深度融合的重要契機(jī)。如何立足兒童與家庭雙向需求，為一年級(jí)新生及其家庭提供全方位支持，實(shí)現(xiàn)教育“1+1>2”的育人效能？今天，鄭州市管城區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)校長曹顯陽為大家講解“雙軌并行”課程體系如何護(hù)航新生成長之路。

“雙軌”課程設(shè)計(jì)：精準(zhǔn)定位學(xué)生與家長需求

學(xué)校以《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》為綱領(lǐng)，同步開發(fā)“萌芽”學(xué)生適應(yīng)課程與家長共育課程，形成“學(xué)生成長+家長賦能”的協(xié)同育人模式。

 1.“萌芽”學(xué)生適應(yīng)課程：以促進(jìn)兒童身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)為目標(biāo)，學(xué)校通過“入學(xué)前準(zhǔn)備—入學(xué)周訓(xùn)練—分月主題教育—期末表彰”四階段設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生逐步熟悉校園生活，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與社交能力。

2.家長共育課程：聚焦緩解家長入學(xué)焦慮、提升家庭教育能力，學(xué)校構(gòu)建“入學(xué)前家長會(huì)—月度主題課程—期末表彰”體系，通過會(huì)前指導(dǎo)、云端推送、榜樣示范等形式，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，強(qiáng)化家校溝通。

學(xué)生課程：從“適應(yīng)校園”到“自主成長”的階梯式培育

（一）三階課程架構(gòu)，夯實(shí)適應(yīng)基礎(chǔ)

入學(xué)前，教師以繪本共讀、趣味游戲等形式與學(xué)生互動(dòng)，提前建立信任關(guān)系，緩解陌生感與入學(xué)焦慮。

入學(xué)周，開展“校園生存技能”專項(xiàng)訓(xùn)練，涵蓋如廁路線認(rèn)知、課間接水演練、文明就餐規(guī)范等實(shí)操內(nèi)容，并通過路隊(duì)兒歌、禮儀口訣等趣味形式，幫助學(xué)生快速掌握校園規(guī)則。

分月主題教育：學(xué)校每月圍繞一個(gè)核心主題，將適應(yīng)教育融入日常學(xué)習(xí)生活，逐步深化學(xué)生對(duì)學(xué)校、班級(jí)、師生關(guān)系及自我的認(rèn)知。

（二）主題活動(dòng)賦能，促進(jìn)全面發(fā)展

九月“我愛我的學(xué)校”：通過參觀功能室、觀看校史宣傳片、走訪“商都遺址博物院”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受校園文化與地域歷史；結(jié)合“我為創(chuàng)新代言”家校活動(dòng)，增強(qiáng)歸屬感與責(zé)任感。

十月“我愛我的班級(jí)”：開展勞動(dòng)技能教學(xué)與收納整理競(jìng)賽，推行“勤勞小蜜蜂”家庭實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自理能力；劃分班級(jí)活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)文明課間行為。

十一月“我愛我的老師”：規(guī)范課前靜息、課堂互動(dòng)禮儀，通過情景模擬教會(huì)學(xué)生向老師求助；組織“感恩卡制作”活動(dòng)，增進(jìn)師生情感聯(lián)結(jié)。

十二月“我愛我的同學(xué)”：以“班級(jí)故事會(huì)”分享交友經(jīng)驗(yàn)，通過矛盾化解主題討論與合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生溝通與協(xié)作能力。

一月“我愛我自己”：開設(shè)情緒管理課程，引導(dǎo)學(xué)生接納負(fù)面情緒；通過“創(chuàng)新美德少年”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我、樹立自信。

家長課程：從“焦慮迷茫”到“科學(xué)共育”的能力提升

（一）入學(xué)前家長會(huì)：做好家校共育“第一課”。新生入學(xué)前，學(xué)校組織專題家長會(huì)，圍繞“心理調(diào)適、用品準(zhǔn)備、習(xí)慣培養(yǎng)、安全教育”四大模塊展開。教師結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，提供學(xué)習(xí)用品清單、作息時(shí)間表等實(shí)用指南，并分享專注力培養(yǎng)、交通安全教育等具體方法，幫助家長提前規(guī)劃家庭教育方向。

（二）月度主題課程：云端賦能科學(xué)育兒。入學(xué)后，學(xué)校以“習(xí)慣養(yǎng)成—家校溝通—高效陪伴—正向引導(dǎo)”為脈絡(luò)，每月邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行系列主題課程的分享，并將其內(nèi)容通過視頻微課等形式推送至家長端。

九月“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”：學(xué)校分享“小書包整理三步法”“閱讀打卡計(jì)劃表”等工具，指導(dǎo)家長在家庭中強(qiáng)化孩子自理與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十月“家校溝通深化月”：學(xué)校通過“尊重信任—換位思考—主動(dòng)溝通”系列內(nèi)容，幫助家長掌握與教師有效對(duì)話的技巧。

十一月“親子陪伴指導(dǎo)月”：學(xué)校結(jié)合真實(shí)案例剖析陪伴誤區(qū)，提出“親子共讀”“家庭勞動(dòng)日”等實(shí)操策略，讓陪伴更具針對(duì)性。

十二月“正向教育賦能月”：學(xué)校解析一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，傳授“鼓勵(lì)式教育”“情緒疏導(dǎo)法”，助力家長成為孩子的“成長伙伴”。

（三）期末表彰：樹立榜樣激發(fā)共育熱情。學(xué)期末，學(xué)校開展“榜樣家長”“優(yōu)秀家長”評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)榜樣家長通過線下分享會(huì)等形式，交流“自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)”“親子矛盾化解”等經(jīng)驗(yàn)，為其他家庭提供可借鑒的實(shí)踐路徑，進(jìn)一步激發(fā)家長參與家校共育的積極性。

“百日成長”開放周：實(shí)景化呈現(xiàn)育人成果

2024年12月3日—5日，“美潤童心，百日成長”家長開放周溫情啟幕，成為“雙軌”課程體系的實(shí)踐檢驗(yàn)場(chǎng)與家校共育新觸點(diǎn)。

（一）精心籌備：營造沉浸式體驗(yàn)氛圍。活動(dòng)前，各班級(jí)教師圍繞“快樂百日”主題打造特色教室。黑板布置、墻面文化、空間裝飾、門口細(xì)節(jié)皆藏巧思，從班級(jí)成長足跡展示到百天成果陳列，滿溢育人溫度，為家長營造沉浸式參與氛圍。

（二）深度參與：見證成長全維蛻變。課堂共育：家長走進(jìn)隨堂課堂，見證各科教師以生動(dòng)教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。活躍有序的課堂氛圍，讓家長直觀觸摸孩子知識(shí)汲取與習(xí)慣養(yǎng)成脈絡(luò)，感知“雙軌”課程在課堂的育人實(shí)效。課間共察：如廁、接水、游戲活動(dòng)中，學(xué)生自覺排隊(duì)、禮貌謙讓，公共秩序意識(shí)盡顯；課間操里，整齊劃一的動(dòng)作、蓬勃朝氣，詮釋百天紀(jì)律與身體素質(zhì)蛻變，展現(xiàn)“雙軌”課程在行為習(xí)慣培養(yǎng)的成果。

（三）雙向賦能：拉緊家校共育紐帶。活動(dòng)收尾，家長好評(píng)如潮，盛贊內(nèi)容豐富、形式新穎。這場(chǎng)開放周，不僅讓家長見證孩子百天成長，更借實(shí)景體驗(yàn)理解“雙軌”課程價(jià)值，拉緊家校紐帶，為共育注入溫暖動(dòng)能。

從學(xué)生到家長，從校園到家庭，鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)以“雙軌并行”課程體系為紐帶，搭建起立體化育人網(wǎng)絡(luò)，為一年級(jí)新生及其家庭點(diǎn)亮了適應(yīng)新環(huán)境、擁抱新成長的明燈，也為幼小銜接教育提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。

（來源：管城發(fā)布）