習近平總書記強調(diào)，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講。“大思政課”我們要善用之。一部中國鐵路革命發(fā)展史，就是一部中華民族偉大復(fù)興史。鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院發(fā)掘中原鐵路紅色教育資源，以新時代中國鐵路偉大變革為內(nèi)容支撐，把校園小課堂和現(xiàn)實大社會相結(jié)合，將理論教育與實踐感悟相結(jié)合，開展復(fù)興領(lǐng)航——中原鐵道上的“大思政課”，深入實施“六個一”工程，形成系統(tǒng)完備的實踐育人課程體系，著力培養(yǎng)支撐中國高鐵持續(xù)領(lǐng)先的時代鐵軍。

錨定一個核心理念

鑄牢育人價值坐標

理念引領(lǐng)行動。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，學校傳承鐵路紅色基因，弘揚改革創(chuàng)新的時代精神，逐步形成塑造“家國情、鐵路魂、工匠心、復(fù)興夢”的育人理念。

中原鐵路有著悠久的革命歷史，傳承著時代的精粹。1921年中原鐵路人成立河南第一個黨組織“中共洛陽組”，“二七”大罷工烙上紅色革命印記；社會主義建設(shè)和改革開放時期，“登高精神”“駝峰精神”“第一速精神”成為中原鐵路自強不息、艱苦奮斗的寫照；新時代，擔當“交通強國 鐵路先行”使命，在社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)和“一帶一路”倡議中，改革創(chuàng)新銳意進取，推進鐵路事業(yè)不斷前進。厚植黨史、國史、鐵路史和校史，學校用鐵路紅色基因厚植家國情、行業(yè)奮斗歷史鑄就鐵路魂、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化淬煉工匠心、中華民族偉大夢想引領(lǐng)復(fù)興夢，建設(shè)“復(fù)興領(lǐng)航——中原鐵道上的‘大思政課’”育人路徑，打造中原鐵路紅色基因青春尋訪、“行走的思政課”“情滿旅途”志愿服務(wù)等實踐育人品牌。

貫通一條主題線路

活化紅色育人資源

中原鐵路有著豐厚的紅色文化資源，中國高鐵是新時代的“中國名片”。學校黨委將其作為思政育人的“鮮活教材”，著力“講好中原鐵路故事，培育時代鐵軍”。學校設(shè)置鐵路革命文化研究中心、中原鐵路革命教育基地2個教育研究機構(gòu)，由校內(nèi)外專家組成團隊，開展鐵路紅色基因、高鐵精神、實踐育人機制的研究。團隊實地尋訪鐵路紅色革命遺跡20余處，整合鐵路紅色資源，串點成線，打造洛陽機務(wù)段、“二七”紀念塔、百年站史館、“一帶一路”中鐵聯(lián)集等 10 個紅色尋訪地，凝練出“播下火種、浴血斗爭、攻堅克難、連通世界”等8 個教學專題，建設(shè)《中原鐵路紅色基因傳承》《中原鐵路革命故事》等多形態(tài)教材3部，打造中原鐵道實踐育人的“路線圖”，讓河南鐵路“好故事”成為“成長營養(yǎng)劑”。

近年來，團隊整合梳理中原鐵路革命史實、偉大成就、理論價值，系統(tǒng)提出中原鐵路紅色精神譜系，凝練文化核心理念、“一核四維三階”文化育人體系等理論成果。近三年，共完成省部級理論研究課題6項，發(fā)表論文8篇，先后獲河南省教育教學成果一等獎、河南省思政工作獎等獎項5項，為實踐育人的開展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

搭建一個寬廣平臺

破解資源轉(zhuǎn)化瓶頸

將校外社會資源轉(zhuǎn)化為學校育人資源，是制約“大思政課”建設(shè)的難題。學校依托產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式，根植70多年的辦學傳統(tǒng)，與鄭州鐵路局、“二七”紀念館等單位協(xié)同合作，建成10個涵蓋革命、建設(shè)、改革開放和新時代各階段的育人基地，成為實踐育人的大平臺。鄭州鐵路職工學校舊址、“中共洛陽組”紀念館、“二七”紀念館、“鄭歐班列”鄭州站等革命遺址、時代新貌、奮斗地標，都成為學校育人的教學站點、實踐課堂。教育基地覆蓋鐵道機車、鐵道運輸、鐵道工程等所有鐵路專業(yè)，按照學生一二三年級不同學程，盯緊學生入學、實習、就業(yè)等重要時間節(jié)點，定期組織學生走進育人基地，舉辦參觀考察、紅色研學、模范報告會等活動，系統(tǒng)深入地推進中原鐵道上的“大思政課”。

打造一支專業(yè)團隊

匯聚多元育人合力

學校組建校內(nèi)與校外、理論與實踐相結(jié)合的多元導(dǎo)師團隊。選優(yōu)校外導(dǎo)師團隊。原鐵路局局長、鐵路大國工匠、勞動模范、青年創(chuàng)新典型、優(yōu)秀校友等20多人作為校外思政導(dǎo)師，讓先進鐵路人用“生動鐵路話”講好“鐵路好故事”，教育鐵路新青年。建強校內(nèi)教師團隊。廣泛吸納校內(nèi)思政課教師、學工人員、共青團干部，發(fā)揮學生、組織等不同專長優(yōu)勢，分工合作，做好研、教、訪、講等各育人步驟。搭好育人教研場域。在馬克思主義學院成立虛擬教研室，導(dǎo)師團隊集體教研，從理論闡釋、教學設(shè)計、組織實施、教學評價等多個環(huán)節(jié)開展系統(tǒng)論證，形成育人合力。目前，團隊成員中共有黨政領(lǐng)導(dǎo)3人、思政課教師8人、團學干部15人、企業(yè)導(dǎo)師20多人，成為一支政治強、理論深、執(zhí)行高效的育人團隊。

創(chuàng)新一套實踐模式

規(guī)范育人實施過程

學校強化育人過程和環(huán)節(jié)，挖掘思想教育“點”，設(shè)計外在展示“面”，由點及面，由內(nèi)及外，形成“尋、訪、思、講”4 個教學環(huán)節(jié)，探索形成系統(tǒng)規(guī)范的實踐模式。

尋革命舊址。從李大釗先生傳播馬克思主義的革命舊址出發(fā)，站在“中共洛陽組”的火炬下、在“二七”紀念塔下宣誓，感悟革命先驅(qū)緊跟黨走、救國救民的初心。訪榜樣人物。師生們與鄭州鐵路局原局長徐宜發(fā)、“最美奮斗者”李向前、“最美鐵路人”陳林等座談交流，感悟人民鐵路為人民的使命擔當。思理論偉力。組織學生思索研討，“是誰領(lǐng)導(dǎo)著中原鐵路革命建設(shè)？是什么讓中國鐵路取得了輝煌的成就”，學生分享交流，奮筆寫下自己的心得和體會。講奮斗故事。學生拍，學生講，同學們將所看所學所思所悟，通過微視頻、“鐵路好故事”和班級宣講等形式，向校內(nèi)外群體講述中原鐵路故事，將教育成果轉(zhuǎn)化為堅定的誓言。

拓展一組校內(nèi)課程

提升育人成果效能

項目成果賦能校內(nèi)課程。實踐育人項目走進站場、貼近實際，取得一大批鮮活生動、具有時代感的育人資源，有效轉(zhuǎn)化、支撐起思政實踐課、鐵道文化通識課和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。一是課程牽引，打造“鐵道上的思政課”。學校深化思政課實踐教學改革，開設(shè)思政實踐課，設(shè)立專門學分，納入人才培養(yǎng)體系。以泰勒課程理論、建構(gòu)主義學習等教育學理論為遵循，將“目標—內(nèi)容—方法—評價”四維嵌入“行走”過程，構(gòu)建“走訪思講踐悟行”7步教學法，漸序推進“學思踐悟”價值內(nèi)化過程，形成了“鐵道上的思政課”實踐教學品牌，獲評河南省思政“金課”。二是文化涵養(yǎng)，建設(shè)系統(tǒng)通識課程。先后開設(shè)“中國鐵路文化之旅”“鐵路精神品讀”“大國高鐵縱覽——能量之源”等通識課程。三是虛實結(jié)合，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)虛擬課程。建設(shè)“一館一網(wǎng)和多媒體課程”，建成中原鐵路革命教育VR紀念館1個、中原鐵路紅色記憶網(wǎng)站1個、鐵路文化系列交互式微課12講，實現(xiàn)實踐教育的網(wǎng)絡(luò)化供給、個體化學習和全員覆蓋。

項目實施以來，直接參與人員達1萬多人次，開展宣講等主題活動700多場，影響覆蓋近15萬人，取得了良好的效果。項目先后入選河南省“出彩中原”大學生社會實踐活動重點項目，獲評全省高校思想政治工作優(yōu)秀品牌、全省高校學生工作成果一等獎等獎項；依托項目開展的志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等學生工作分獲全國志愿服務(wù)項目大賽金獎、“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎、“互聯(lián)網(wǎng)+”全國銅獎等榮譽；參與實踐的學生多次獲得全國鐵路青年五四獎?wù)隆⑷珖F路青年崗位技術(shù)能手、全國鐵路向上向善好青年等稱號，在鐵路企業(yè)和社會服務(wù)中展現(xiàn)了擔當和作為。

（項目來源：教育部2025年度高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項目）