近年來,河南省教育廳立足新時代高校學(xué)生工作新形勢、新任務(wù)、新要求,結(jié)合全省本科高校學(xué)生工作實際,創(chuàng)新性構(gòu)建“全周期、全方位”的高校學(xué)生管理工作“分時分類”體系,有效破解工作中存在的目標(biāo)模糊、內(nèi)容零散、任務(wù)繁雜等問題,引領(lǐng)全省高校學(xué)生工作向精細(xì)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化升級轉(zhuǎn)型,推動高質(zhì)量發(fā)展,持續(xù)為教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)省發(fā)展戰(zhàn)略注入新動能。

實施“分時”導(dǎo)航 覆蓋學(xué)生成長全周期

河南省教育廳嚴(yán)格遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律,指導(dǎo)全省高校構(gòu)建以年級、月份為“時間軸”的學(xué)生管理工作體系,精準(zhǔn)劃分學(xué)生全周期成長階段的育人任務(wù):大一年級“啟航?筑基”,聚焦新生角色轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)性教育、愛國主義主題教育、學(xué)業(yè)啟航規(guī)劃及安全法治筑基為核心,搭建平穩(wěn)過渡通道;大二年級 “深耕?強(qiáng)基”,著力認(rèn)知深化與素養(yǎng)培育,強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)同、職業(yè)前瞻規(guī)劃、心理健康護(hù)航及綜合素質(zhì)錘煉,筑牢未來發(fā)展根基;大三年級 “定向?拓能”,圍繞發(fā)展路徑抉擇,深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、升學(xué)就業(yè)科學(xué)分流指導(dǎo)、社會責(zé)任培育與社會課堂淬煉,明晰前行方向;大四年級“揚帆?遠(yuǎn)航”,統(tǒng)籌畢業(yè)季全鏈條服務(wù),優(yōu)化就業(yè)支持、畢業(yè)主題教育、文明離校保障及校友網(wǎng)絡(luò)長效建設(shè),實現(xiàn)完美收官與持續(xù)賦能。

強(qiáng)化“分類”供給 構(gòu)建精準(zhǔn)育人支持網(wǎng)

河南省教育廳結(jié)合本科高校學(xué)生工作實際,精心繪制四個年級、12個月份的任務(wù)“導(dǎo)航圖”,清晰羅列每個月份核心學(xué)生管理工作的重點、難點及標(biāo)準(zhǔn)流程,化繁為簡、一目了然,為一線學(xué)生工作者提供目標(biāo)清晰、流程規(guī)范、即查即用的操作說明和行動指引,有效消除工作盲區(qū)。

據(jù)介紹，河南全省高校緊扣學(xué)生工作“價值引領(lǐng)、成長服務(wù)、管理保障”三大核心功能,依托清晰的“分時”路徑,持續(xù)以“分類” 思維深耕細(xì)作,確保各時段學(xué)生管理工作有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力。通過一系列學(xué)生管理工作品牌活動范例、標(biāo)準(zhǔn)化文書模板等工具包,助力學(xué)生工作者提升效率、規(guī)范流程。同時,各高校結(jié)合自身特色建立案例庫定期增補(bǔ)機(jī)制,持續(xù)豐富一線實踐中的鮮活案例和特色舉措,讓學(xué)生管理工作始終充滿活力。

提出“河南學(xué)工方案” 賦能學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展

河南省教育廳深度洞察學(xué)生工作運行規(guī)律,聚合全省一線學(xué)工隊伍的集體智慧和實踐經(jīng)驗,將“分時分類”體系的經(jīng)驗做法轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)高校學(xué)生管理工作的行動指南,精心編寫《河南省本科高校學(xué)生管理工作分時分類操作指南》。該指南包含四個章節(jié)、332頁、20余萬字,全面系統(tǒng)講解“分時分類”的體系機(jī)制和理論方法,為高校學(xué)生工作者提供科學(xué)、規(guī)范、實用的指導(dǎo),尤其為經(jīng)驗不足、能力有待提升的新入職輔導(dǎo)員提供全周期、全時段的工作指引,著力破解高質(zhì)量發(fā)展瓶頸,探索完善具有河南高校特色、中原學(xué)子特點的高校學(xué)生管理工作模式。

河南省教育廳學(xué)生處處長李班表示,此次河南省教育廳構(gòu)建的“分時分類”體系,不僅將會有效提升全省高校學(xué)生管理工作精細(xì)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化水平,助力河南高校的學(xué)子全面成長發(fā)展,也為國家高等教育培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供了可復(fù)制、可推廣的具有普適性的“河南學(xué)工方案”。