在鄭州理工職業(yè)學(xué)院的校園里，有一位用“德”立心、以“愛(ài)”育人的學(xué)生思想政治教育工作者，她，就是趙琳老師。趙琳老師扎根職教一線，將“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命融入日常，以匠心守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，用行動(dòng)詮釋新時(shí)代教育工作者的責(zé)任與使命。

以德立身，情系學(xué)生健康成長(zhǎng)

自入職以來(lái)，趙琳老師始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，將思想政治教育融入學(xué)生日常管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)：她堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，把黨的教育方針轉(zhuǎn)化為“談心談話、主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)”等具體行動(dòng)，以高度的政治責(zé)任感扎根職教思政一線。

在學(xué)生心中，趙琳老師更像“貼心的大姐姐”：曾在寒冬深夜冒雨護(hù)送突發(fā)急性腸胃炎的學(xué)生前往醫(yī)院，全程跑前跑后辦理手續(xù)、陪護(hù)至凌晨；也曾為家庭困難的生病學(xué)生默默墊付醫(yī)藥費(fèi)，只輕聲叮囑“安心養(yǎng)病，費(fèi)用的事有老師在”。這些溫暖的小事，正是她“以學(xué)生為本”教育理念的生動(dòng)寫照，也讓她收獲了學(xué)生的真心信賴與口碑。

憑借扎實(shí)的思政工作成效，趙琳老師屢獲認(rèn)可：2022 年，獲評(píng)“鄭州市地方高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”（全市僅49名）；2023年，其主持的“五維創(chuàng)新實(shí)踐育人工程”（思想引領(lǐng)、實(shí)踐鍛煉、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶、就業(yè)指導(dǎo)）入選“全省高校思想政治工作優(yōu)秀品牌”，成為學(xué)校思政育人的標(biāo)桿項(xiàng)目；2024年，她指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的心理情景劇《做自己的太陽(yáng)》，從全省120余所高校的參賽作品中脫穎而出，獲評(píng)“河南省高校心理情景劇優(yōu)秀作品”，用成果印證了“以愛(ài)育人”的實(shí)效。

以賽促教，匠心堅(jiān)守彰顯擔(dān)當(dāng)

趙琳老師始終秉承“匠心育人”理念，深耕教學(xué)一線，將學(xué)科競(jìng)賽作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、錘煉學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要抓手，以精準(zhǔn)指導(dǎo)與持續(xù)付出，帶領(lǐng)學(xué)生在各級(jí)賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)，生動(dòng)詮釋“以賽促教、以賽育人”的價(jià)值內(nèi)涵。

在競(jìng)賽指導(dǎo)中，她緊扣“提升專業(yè)能力”核心目標(biāo)，形成科學(xué)的指導(dǎo)體系：在第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽河南省賽（2024年底舉辦）中，她從職業(yè)興趣測(cè)評(píng)到行業(yè)趨勢(shì)分析，全程指導(dǎo)學(xué)生打磨規(guī)劃方案，最終幫助學(xué)生以精準(zhǔn)的職業(yè)定位和創(chuàng)新的發(fā)展路徑設(shè)計(jì)斬獲金獎(jiǎng)，她本人也因出色表現(xiàn)獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2024年第十六屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中，針對(duì)廣告創(chuàng)意、視覺(jué)設(shè)計(jì)等專業(yè)難點(diǎn)，她組織專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，最終收獲國(guó)賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，再次獲評(píng)賽事“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；回溯2023年，她的指導(dǎo)成果同樣亮眼：“創(chuàng)意河南”設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)生獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；大學(xué)生藝術(shù)展演比賽中，學(xué)生再添2項(xiàng)二等獎(jiǎng)，兩項(xiàng)賽事覆蓋設(shè)計(jì)、藝術(shù)領(lǐng)域，通過(guò)“賽前集訓(xùn)+作品打磨+復(fù)盤總結(jié)”，學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的階梯式成長(zhǎng)。

十二年教育征途，趙琳老師始終以“情系學(xué)生成長(zhǎng)，做好良師益友”為價(jià)值追求。她深知，教師的職責(zé)不止于知識(shí)傳授，競(jìng)賽指導(dǎo)中與學(xué)生的日夜打磨，日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的耐心引導(dǎo)，都是對(duì)“家長(zhǎng)信賴、學(xué)生期待”的回應(yīng)，這份工作早已超越職業(yè)，成為她值得一生堅(jiān)守的育人事業(yè)。未來(lái)，她仍將懷揣對(duì)教育的赤誠(chéng)熱愛(ài)，繼續(xù)以競(jìng)賽為紐帶、以專業(yè)為支撐，在“以賽促教”的道路上助力更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展的雙贏，書寫更精彩的育人篇章。