你想象中的“開學(xué)第一課”會在哪里？是燈火通明、座無虛席的大學(xué)禮堂，還是書香彌漫、溫馨靜謐的階梯教室，又或是陽光灑落、青春涌動的寬闊操場？

9月26日上午，河南長垣，駝人集團產(chǎn)業(yè)園迎來了一批特殊的“訪客”——豫北醫(yī)學(xué)院的100名大一新生。沒有整齊排列的課桌椅，也沒有多媒體投影和講臺，他們的“開學(xué)第一課”，就在醫(yī)療器械生產(chǎn)線規(guī)律的運轉(zhuǎn)聲和研發(fā)實驗室潔凈的燈光中真實開啟。

“這是我第一次近距離看到高端留置針的制作流程，精密程度遠超想象。”醫(yī)學(xué)新生韓詩婉輕聲感嘆，“站在這里，我突然明白，想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)療工程師，不僅需要理論知識，更要懂技術(shù)、能創(chuàng)新、貼近臨床。課本里的知識，仿佛一下子‘活’了過來。”

在醫(yī)療器械調(diào)試區(qū)，新生劉暢也獲得了全方位的體驗。“從工程設(shè)計到臨床應(yīng)用，從技術(shù)創(chuàng)新到安全管理，每個環(huán)節(jié)都讓我們對醫(yī)療行業(yè)有了更深入的認識。”她指著正在進行測試的設(shè)備說。

兩條線，給學(xué)生呈現(xiàn)一個全面的、豐滿的、立體的開學(xué)第一課

這堂“特殊的第一課”背后，是豫北醫(yī)學(xué)院長期以來堅持“三全育人”理念的生動注腳。“大學(xué)是全方位塑造人的過程，‘第一粒扣子’怎么扣，決定了學(xué)生今后發(fā)展的方向。”豫北醫(yī)學(xué)院校長李瓊表示，“今年我們采用‘兩條線融合’的方式，希望為新生呈現(xiàn)一個全面、豐滿而立體的開端。”

李瓊提到的“兩條線”，一條是“向外走”——把課堂搬進企業(yè)，讓學(xué)生提前感知行業(yè)脈搏、理解崗位需求；另一條是“向內(nèi)引”，通過系列講座，緊扣“五育并舉”，通過校內(nèi)大講堂、專家學(xué)者講座等形式，讓學(xué)生自然浸潤在德智體美勞育人育才體系中，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

“企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)幫助學(xué)生建立職業(yè)實感，校內(nèi)講堂為其構(gòu)建系統(tǒng)的人生認知，兩條教育脈絡(luò)相互呼應(yīng)、彼此補充。”就業(yè)中心主任張帆補充道。

三個“最”：校企合作，激活育人新動能

為什么選擇駝人集團作為“開學(xué)第一課”的現(xiàn)場？李瓊用“三個最”概括了雙方的合作底蘊：豫北醫(yī)學(xué)院是駝人集團招聘人數(shù)最多，合作歷時最長，合作領(lǐng)域也最廣的高校。

這份堅實的校企互信也持續(xù)轉(zhuǎn)化為育人資源。企業(yè)導(dǎo)師走進校園參與課程設(shè)計；部分專業(yè)課程直接設(shè)在企業(yè)完成；訂單班學(xué)生從大三起便進入項目實踐，實習(xí)與就業(yè)通道全面打通。“今年，我們已有超300名畢業(yè)生通過選拔進入駝人集團工作。”張帆說。

而新生楊初晨就對校企合作的價值體會不小。“一路上，帶隊老師詳細介紹了企業(yè)與學(xué)校共建的人才培養(yǎng)計劃，包括實習(xí)機會和未來就業(yè)通道。”她的語氣帶著雀躍。“這種‘學(xué)業(yè)+就業(yè)’的無縫銜接讓我對未來的職業(yè)發(fā)展充滿了信心。”楊初晨分享道。

為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

“說到底，教育的一切努力，都是為了學(xué)生。”李瓊強調(diào)，“教育不該是‘象牙塔’ 里的自說自話，而該是‘產(chǎn)業(yè)土壤’里的扎根生長。與其閉門造車，不如主動融入行業(yè)生態(tài)。”她希望通過這種深度的產(chǎn)教融合，讓豫北醫(yī)學(xué)院不僅能培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)，更能夠錘煉其專業(yè)技能、批判思維與創(chuàng)新能力，真正成為區(qū)域醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才引擎。

“青春無限，勇于奮斗”這八個字，是李瓊最想送給新生的話，也凝聚著學(xué)校對新生未來的期望。而這堂走出校園、別開生面的“開學(xué)第一課”，也在新生心中悄然播下了一顆種子：醫(yī)學(xué)，不僅是書本上的知識，更是一場與生命對話、與技術(shù)共進、與時代同行的漫長旅程。