據(jù)報(bào)道，一家三口近日在上海長興島長江入海口游玩，孩子不慎掉入江中，父母二人救子心切下水后不幸雙雙溺亡；內(nèi)蒙古呼和浩特一對母女在大黑河水域游玩，小女孩因腳滑意外落水，其母親情急之下營救未果溺亡；一家四口在山東日照的海邊游玩時(shí)，因浪大將一人卷入浪中，其余兩人救助失敗一同溺亡，僅一名男孩存活……暑期防溺水是老生常談的話題，但近來卻意外頻發(fā)，尤其是有很多家長眼睜睜看著孩子溺亡的案例，令人心痛。

　　防溺水，家長的防溺意識不可缺。案例中，家長在場的情況下，孩子溺水后，家長無力施救甚至自己也一并溺亡——這背后是部分家長防溺水意識和知識的嚴(yán)重缺失。作為孩子的第一安全責(zé)任人，家長既要有風(fēng)險(xiǎn)防范意識和警惕性，又要有科學(xué)專業(yè)的救助知識，盡力把意外發(fā)生概率和產(chǎn)生的傷害降至最低。學(xué)校舉行的防溺水宣傳教育，家長應(yīng)與孩子同學(xué)共修，通過提升自己對于防溺水的科學(xué)認(rèn)知，把意外扼制在未發(fā)生之時(shí)。

　　防溺水，教師要家長學(xué)生同教。學(xué)校作為防溺水宣傳教育的主陣地，教師需及時(shí)學(xué)習(xí)最新、最科學(xué)的防溺水知識、方式與方法，同時(shí)可采取班級問答競賽、共讀繪本、情景劇演繹、流行歌曲新編等多種學(xué)生喜愛的形式進(jìn)行防溺水教育。同時(shí)，教師還需發(fā)揮主動(dòng)性盤活家長資源，將家長請進(jìn)校園和課堂，參與防溺水教育。通過讓孩子給家長上課、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等家長樂于接受的方式，在潛移默化中提高家長的防范意識。

　　防溺水，防“溺”但難“防水”。孩子從小有對水的親近感，這是人之天性。不管是學(xué)校還是家長都不應(yīng)把這份天性扼殺，教育工作者對孩子的這份需求宜疏不宜堵。學(xué)校可以在天氣升溫后開展游泳課教學(xué)，一些學(xué)校條件不足，可通過借用、租用的方式解決場地問題，通過培訓(xùn)教師、外聘教練等方式解決師資問題。家長則可以帶孩子到合規(guī)合格安全的游玩場地，或在社區(qū)或家中用“泡泡浴”等方式滿足孩子玩水需求，陪伴孩子的同時(shí)，讓孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年。