為深入研究宣傳闡釋黨的二十大精神，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，3月14日，由省委教育工委、省教育廳主辦，教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體（河南省）、鄭州大學(xué)、鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院承辦的河南省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體工作推進(jìn)會議舉行。

開幕式現(xiàn)場

　　河南省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟（鄭州片區(qū)）管委會主任吳宏陽出席會議并致辭。教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體（河南省）成員、鄭州大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)同志參加會議。會議由鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記薛安國主持。

河南省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟（鄭州片區(qū)）管委會主任吳宏陽

　　吳宏陽表示，正值習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話五周年之際，召開此次河南省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體工作推進(jìn)會議意義重大。鄭州大學(xué)作為牽頭單位，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，扎實推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用突出，示范引領(lǐng)效應(yīng)明顯，資源建設(shè)成果豐碩，理論研究咨政建言有力，取得了顯著成效。

　　他強調(diào)，鄭州大學(xué)將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，繼續(xù)發(fā)揮好牽頭單位作用，積極推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體，一是組織保障一體化，各級組織協(xié)同推進(jìn)思政課一體化建設(shè)共同體；二是機制建設(shè)一體化，完善大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體機制建設(shè)；三是人才保障一體化，建立健全大中小學(xué)思政課教師隊伍評價共同體；四是資源建設(shè)一體化，打造工作坊、精品項目等一體化建設(shè)共同體品牌。

鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記薛安國

　　會上，河南師范大學(xué)、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心、鄭州市教育局、南陽市教育局、河南省實驗中學(xué)、鄭州市科技工業(yè)學(xué)校、河南省第二實驗中學(xué)、漯河市高級中學(xué)、河南省實驗小學(xué)和鞏義市建設(shè)路小學(xué)等代表圍繞大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措作典型經(jīng)驗交流。

河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長曲嘉

　　曲嘉對新鄉(xiāng)片區(qū)2023年的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作開展情況進(jìn)行了介紹。教育體系融合方面，學(xué)校同片區(qū)數(shù)十所學(xué)校開展了共建活動，建立了包含223名骨干教師的人才共建庫。教學(xué)科研方面，新鄉(xiāng)市積極承辦大中小學(xué)思政一體化建設(shè)項目，強化了思政課一體化建設(shè)意識。其中，工作品牌“紅孩子”學(xué)校，成功入選河南省“紅孩子”高校精品項目。新鄉(xiāng)市還推進(jìn)了師資隊伍的一體化，匯聚名師資源，促進(jìn)中小學(xué)教師的專業(yè)成長，并邀請典型人物擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，以提升教學(xué)質(zhì)量。同時，通過建立實踐基地，進(jìn)一步推動了教育資源的一體化建設(shè)。

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長梁杰

　　梁杰分享了學(xué)院在思政教育建設(shè)方面的探索與實踐。一是將思政教育與舞陽縣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相結(jié)合，通過名師工作室平臺與舞陽縣實驗小學(xué)合作，推動教育資源共享。二是引進(jìn)了21名年輕教師，致力于師資隊伍的年輕化和專業(yè)化，通過名師工作室的引領(lǐng)，學(xué)院在教學(xué)科研方面取得了顯著成效。今年，學(xué)院計劃與鄭州市及周邊職業(yè)院校合作，深化送教活動，并加強思政課教育調(diào)研，以促進(jìn)職業(yè)教育與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的融合。

河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心中學(xué)政治教研員王永玉

　　王永玉強調(diào)，為了提升河南省基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和效率，中心需充分發(fā)揮其統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的核心職能。他概述了六個關(guān)鍵策略：“有體系”確保省、市、縣、校四級深入調(diào)研，為大中小學(xué)思政課一體化提供數(shù)據(jù)支持；“有人干”依托教研員構(gòu)建強大的教研隊伍，推動工作進(jìn)展；“有作為”通過各地市教研活動和德育課程開發(fā)，增強教育實效；“有抓手”利用優(yōu)質(zhì)課、磨課、賽課等手段，提升教師教學(xué)水平；“有組織”通過河南省中小學(xué)思政教育中心，實現(xiàn)課程一體化，保障教育連貫性；“有信心”通過培養(yǎng)專業(yè)人才和參與教師大賽，展現(xiàn)河南教師的實力。

鄭州市教育局基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任連珂

　　連珂介紹了鄭州市2023年大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的成就。一是將大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)定為重點工作，致力于學(xué)段間的緊密銜接。通過改革與集體教研，創(chuàng)新教學(xué)方式，強化集體備課，豐富了教學(xué)資源，打造了示范課程和精品課堂。二是提出了多元化實施路徑，優(yōu)化教學(xué)方法，以課題研究推動思政課程創(chuàng)新。堅持問題導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動，將教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究課題，強化學(xué)業(yè)評價，確保學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。三是構(gòu)建了大思政教育格局，深化協(xié)同育人理念，推動課程改革，確保思政教育的實效性，讓思政教育深入人心。

南陽市教育局黨組成員、副局長賀晨輝

　　賀晨輝表示，南陽市教育局以聚焦為抓手，大力推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。一是不斷強化領(lǐng)導(dǎo)，凝聚合力，統(tǒng)籌資源，全面落實立德樹人的根本任務(wù)；二是聚焦思政課重要地位，夯實政治基礎(chǔ)；三是聚焦體系建設(shè)，提供方向保障；四是聚焦師資力量，為教師成長注入動力；五是聚焦資源整合，為思政課提質(zhì)增效搭建實踐平臺。他表示，南陽市將以此次會議為契機，在省委教育工委、省教育廳的指導(dǎo)下，吸收借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，著重實施“大思政”引領(lǐng)、思政課教師素質(zhì)提升工程。

河南省實驗中學(xué)政治教研組組長牛紅梅

　　牛紅梅介紹了學(xué)校自2023年初以來在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)方面的工作成果。一是學(xué)校通過調(diào)研分析，針對教師認(rèn)知差異，組織了系列集體教研活動，以培養(yǎng)專業(yè)教師隊伍并提升教學(xué)素質(zhì)。二是學(xué)校創(chuàng)新性地利用河南博物院等本地文化資源，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。三是學(xué)校與高中部緊密合作，定期開展聯(lián)合教研活動，以促進(jìn)思政教育的連貫性。

鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教學(xué)副校長王軍

　　王軍強調(diào)，學(xué)校著重于思政課的內(nèi)部強化及其在教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體（河南省）中的作用。2023年，學(xué)校參與了高職院校牽頭的中高職思政一體化建設(shè)機制研究。通過全網(wǎng)直播的形式，集體教研活動吸引了數(shù)十萬觀眾。同時，在金水區(qū)社區(qū)教育中，思政教師積極開展教育工作。2024年，學(xué)校將繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)思政課程與其他學(xué)科的相互促進(jìn)，確保教學(xué)成果的有效輸出。

河南省第二實驗中學(xué)黨委書記、校長羅敏

　　羅敏介紹了學(xué)校2023年以來在思政課一體化發(fā)展方面的工作。學(xué)校不僅制定了具體的實施方案，還建立了一支強大的思政課教師隊伍。此外，通過設(shè)計思政課程和課程思政同向同行的工作流程，學(xué)校深化了對語文、歷史等科目中思政元素的挖掘，以思政課為核心，發(fā)掘和利用其他課程的育人潛力，推進(jìn)了大中小學(xué)思政課一體化的深入發(fā)展。

漯河市高級中學(xué)副校長陳愛紅

　　陳愛紅分享了學(xué)校在推進(jìn)思政課一體化方面的實踐及2024年規(guī)劃。一是通過政治學(xué)科推動教育研究與四史教育的一體化；二是定期研討以促進(jìn)教師個人成長，實現(xiàn)中高小學(xué)教師發(fā)展一體化；三是建設(shè)并運營公眾號作為思政課展示平臺，融合線上線下資源；四是通過區(qū)域聯(lián)動推廣黨的二十大精神，確保其在基層的深入；五是利用優(yōu)秀思政資源，積極展示和推廣研究成果，提升項目影響力，致力于為黨育人、為國育才。

河南省實驗小學(xué)黨委書記、校長王獻(xiàn)甫

　　王獻(xiàn)甫強調(diào)了小學(xué)階段思政課的重要性，旨在提高學(xué)生的思想覺悟。他提出四點策略：第一，通過新時代生態(tài)教育和卓越師資隊伍的建設(shè)，包括設(shè)置總輔導(dǎo)員和研究機構(gòu)，確保思政課程與課程思政協(xié)同前進(jìn)。第二，建立平臺和基地，如成立雷鋒學(xué)院，推進(jìn)雷鋒工程。第三，強調(diào)創(chuàng)建正面環(huán)境的重要性，通過學(xué)習(xí)雷鋒精神，實施種子工程，深化對學(xué)生的積極影響。第四，加強責(zé)任落實，圍繞思政課程話題舉辦論壇，邀請專家和小學(xué)校長共同參與，建立思政課一體化發(fā)展的共同體，致力于立德樹人，確保教育事業(yè)的持續(xù)傳承。

鞏義市建設(shè)路小學(xué)黨支部書記、校長賀良臣

　　賀良臣首先介紹了學(xué)校通過集體努力推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化的重要步驟、活動執(zhí)行情況及其成效。其次，為了加強基地建設(shè)并培養(yǎng)思政課名師，學(xué)校采用了創(chuàng)新的“大+小”教研模式，并參與了多項外聯(lián)活動，如春季研訓(xùn)班和暑期教師能力提升培訓(xùn)。學(xué)校還特別開展了“黨旗下課堂”“紅領(lǐng)巾思政小課堂”和“小陶子學(xué)黨史”等特色課堂。展望2024年，學(xué)校規(guī)劃著力于課程建設(shè)、育人載體、資源共享、統(tǒng)籌指導(dǎo)四個方面的建設(shè)，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長劉呂紅作匯報

　　劉呂紅對教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體（河南省）2024年工作要點進(jìn)行介紹。一是集體備課管理。擬每季度圍繞大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)面臨的核心問題或共性重難點問題，邀請知名專家舉辦講座、報告或?qū)ｎ}研討會。各校各單位在之前的集體備課基礎(chǔ)上多創(chuàng)新形式。二是舉辦會議。按照教育部和省教育廳的要求，根據(jù)具體情況，將建設(shè)“數(shù)字時代大中小學(xué)思政課一體化創(chuàng)新發(fā)展學(xué)術(shù)研討會”會議品牌，推動大中小學(xué)思政課一體化工作高質(zhì)量發(fā)展。三是課程資源。各校各單位要做好頂層設(shè)計、統(tǒng)籌謀劃，建設(shè)“思政課一體化建設(shè)工作坊”課程資源開發(fā)工作品牌，鄭州大學(xué)將協(xié)同各單位，以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想為工作主線，充分挖掘中原地區(qū)特色文化資源，進(jìn)行大中小學(xué)思政課一體化課程資源開發(fā)工作。四是咨政報告。鄭州大學(xué)牽頭協(xié)同組建大中小學(xué)思政教育一體化咨政報告撰寫工作小組，以實際需求為導(dǎo)向，提供決策咨政報告。

　　此次會議，不僅是統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的具體舉措，也是各成員單位分享大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)成功經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措的平臺，更是推動教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體（河南省）建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段，為大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。