河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記 楊光輝

　　近年來，河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院以提升思政課教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)為龍頭，著力打造高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍，主要有以下舉措：

　　以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)為龍頭，為思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提供理論支撐。

　　以基層教學(xué)組織規(guī)范性建設(shè)為基礎(chǔ)，夯實(shí)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)平臺。

　　以實(shí)踐教學(xué)品牌群建設(shè)為抓手，為思政教師隊(duì)伍注入新能量。

　　以特色思政課程和特色教材建設(shè)為載體，打造特色優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　以理論研究與宣講中心為陣地，不斷增強(qiáng)思政課教師服務(wù)社會能力。

　　以課程思政研究中心為平臺，提升思政教師隊(duì)伍創(chuàng)新意識。

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 陳娛

　　抓好思政課教師這支隊(duì)伍，對于每所馬克思主義學(xué)院來說都是關(guān)鍵之關(guān)鍵。我認(rèn)為，思政課教師到達(dá)習(xí)近平總書記提出的“六個要”標(biāo)準(zhǔn)，至少要具備以下三種能力。

　　一是提升教學(xué)能力。思政課教師在教學(xué)中要“走心”，緊緊“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，把握青年學(xué)生的思想特點(diǎn)、發(fā)展需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)、觸動點(diǎn)和共鳴點(diǎn)，強(qiáng)化師生互動，不斷提升教學(xué)內(nèi)容的親和力、吸引力、引領(lǐng)力，做到以愛暖人、以德服人、以情感人、以心度人，把馬克思主義偉大真理實(shí)實(shí)在在轉(zhuǎn)化為學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，讓思政課成為有情有義、有滋有味、有聲有色的“溫度”課程。所以可以通過構(gòu)建理論課堂、實(shí)踐課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)空間群，通過舉辦規(guī)范化的教學(xué)技能大賽、集體備課活動、實(shí)踐研修活動、學(xué)術(shù)能力提升活動以及青年教師導(dǎo)師制等，通過各種教學(xué)、科研的督促，老教師發(fā)揮他們對年輕教師傳幫帶作用，提升教學(xué)能力。

　　二是信息化技術(shù)能力。思政課教師需要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展趨勢，遵循“沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法”的原則，推動思政課傳統(tǒng)優(yōu)勢同現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合，推動思想政治工作聯(lián)網(wǎng)上線，組織策劃一批短小精致的思政節(jié)目，在微信、微博、抖音等平臺廣泛傳播，以講故事的形式、可視化的表達(dá)、差異化的傳播、互動式的交流，提升思想政治理論教育的傳播率、時代感和吸引力，讓青年學(xué)生樂于聽講、易于吸收、善于內(nèi)化。

　　三是提升科研能力。我認(rèn)為思政課教師科研應(yīng)以問題為導(dǎo)向，研究教科書中理論的難點(diǎn)問題和實(shí)踐啟示，并探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，并運(yùn)用科研成果積極開展社會服務(wù)，面向社會開展政治理論宣講，從而以扎實(shí)的科研能力增強(qiáng)思政課堂的學(xué)術(shù)厚度和理論味道。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 彭新立

　　思政課教師要在思政課教育教學(xué)過程中不斷深化學(xué)識的積累、生活的積累、學(xué)術(shù)的積累。唯有如此，思政課教師才能成為習(xí)近平總書記所倡導(dǎo)的“四有”“六要”“八個相統(tǒng)一”的好老師，才能成為政治堅定、學(xué)養(yǎng)深厚、讓黨放心、讓學(xué)生滿意的專家型、學(xué)者型教師，才能當(dāng)好新時代大學(xué)生的培根鑄魂引路人。

　　一、深化學(xué)識的積累，提升思政課教師的思想深度

　　要打動學(xué)生，首先要打動自己。思政課教師應(yīng)當(dāng)廣泛涉獵各學(xué)科知識，學(xué)懂弄痛悟透，不斷深化學(xué)識的積累，做一名有思想深度的思想政治教育工作者。

　　二、深化生活的積累，提升思政課教師的思想溫度

　　思政課教師應(yīng)當(dāng)主動到革命歷史紀(jì)念地、愛國主義教育基地、改革開放前沿、貧困落后地區(qū)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地等地方，通過調(diào)查研究、參觀考察等研修方式，洞察社會發(fā)展、深化思想認(rèn)識、堅定理想信念，豐富生活閱歷、更新知識體系。這樣，思政課教學(xué)才會貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，具有針對性和親和力。

　　三、深化學(xué)術(shù)的積累，提升思政課教師的思想高度

　　思政課教師要樹立教研相長的理念，一方面是以教培研，善于在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有價值的問題并轉(zhuǎn)化為自己的研究主題；另一方面是以研哺教，善于把研究成果及時融入思政課教學(xué)，打造有理論高度的思政金課，在教學(xué)與科研的良性互動中不斷提升科研能力和教學(xué)水平。唯有以學(xué)術(shù)研究做底蘊(yùn)、做支撐的教學(xué)活動，才是真正有思想、有內(nèi)涵、有高度的理論教育。

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨總支書記、院長 張凌云

　　為全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，我校專門制定了《鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課程建設(shè)與改革工作方案》，緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，強(qiáng)化思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，成效顯著。

　　一、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，樹牢“兩個維護(hù)”，鍛造信仰堅定的思政課教師團(tuán)隊(duì)

　　二、突出改革創(chuàng)新，提升信息化素養(yǎng)，打造勇于改革探索的精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)

　　三、突出求真務(wù)實(shí)，潛心教研科研，打造高素質(zhì)科研團(tuán)隊(duì)

　　四、突出聯(lián)合整合，強(qiáng)化思政課程與課程思政同向同行，打造聯(lián)合教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)

　　五、強(qiáng)化基地建設(shè)，突出社科普及，打造實(shí)踐教學(xué)和社科普及宣講團(tuán)隊(duì)

嘉賓點(diǎn)評

南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院院長 孔國慶

　　我的體會主要有三個方面：

　　一是把思政課隊(duì)伍建設(shè)作為一個基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性這樣一個安排，已經(jīng)深入我們馬院的這種建設(shè)中。

　　二是確確實(shí)實(shí)感覺到我們現(xiàn)在把思政課隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)放在了重中之重的這樣一個地位。

　　三是我們有許多在不斷地進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)方面的創(chuàng)新。創(chuàng)新是馬克思主義學(xué)院隊(duì)伍建設(shè)不竭的動力，你必須得去適應(yīng)時代的要求，去適應(yīng)課程的要求，去適教育對象的要求，去適應(yīng)這種形式的要求。

信陽農(nóng)林學(xué)院黨委副書記 王慶兵

　　4位書記院長分享了普通本科高校和企業(yè)類院校所給我們帶來的不同的關(guān)于思想政治理論課隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，既有星空也有大地。我想用養(yǎng)心、養(yǎng)氣、養(yǎng)人來把美麗的天空和堅實(shí)的大地試圖地結(jié)合在一起來談我的體會。

　　第一，是養(yǎng)心，要養(yǎng)信仰之心、使命之心、奉獻(xiàn)之心。

　　第二，是養(yǎng)氣，要養(yǎng)書卷之氣、德性之氣、堅韌之氣。

　　第三，是養(yǎng)人，要養(yǎng)快樂之人、養(yǎng)幸福之人。