落實(shí)“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)，就必須要從源頭做起，做好作業(yè)設(shè)計就是落實(shí)“雙減”的源頭所在。每位教師既要明確“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的重要意義，更要掌握科學(xué)設(shè)計作業(yè)的方法技巧。為此，開封市金明中小學(xué)小學(xué)部將今年12月份定為“‘雙減’背景下作業(yè)設(shè)計研討月”。

　　學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對本次“‘雙減’背景下作業(yè)設(shè)計研討月”活動進(jìn)行了全面部署。活動分兩為團(tuán)隊(duì)賽和個人賽兩個階段，團(tuán)隊(duì)賽以一至六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)各自年級特點(diǎn)，集體研讀課標(biāo)、教材、教參，分析教學(xué)中不同版塊、欄目的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，研究其作業(yè)模式。并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，不斷豐富、改進(jìn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容。最后，在研究實(shí)施的基礎(chǔ)上，選擇最具有代表性的作業(yè)設(shè)計，進(jìn)行交流展示。

　　12月17日進(jìn)行了語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計大賽團(tuán)隊(duì)賽，學(xué)校特別邀請開封市基礎(chǔ)教研室語文教研員王晨星老師參加了本次活動。 六位語文備課組長逐一進(jìn)行了交流展示，有的分模塊介紹了作業(yè)設(shè)計模式，有的以一個單元為例詳細(xì)解讀了單元作業(yè)設(shè)計的思路。作業(yè)設(shè)計時都能充分考慮到各學(xué)段的目標(biāo)，設(shè)計出高效實(shí)用的基礎(chǔ)作業(yè)、滿足不同學(xué)生需求的分層作業(yè)、激發(fā)學(xué)生興趣的創(chuàng)意作業(yè)、結(jié)合生活的實(shí)踐作業(yè)。各備課組通過思維導(dǎo)圖、表格、圖片、視頻等多種形式，直觀地展示了學(xué)生作業(yè)的成果。王晨星老師對各備課組的作業(yè)設(shè)計展示予以高度評價，逐一分析了各組的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，并明確了“雙減”背景下語文學(xué)科的“大情景、大任務(wù)、大單元”的新教學(xué)活動及作業(yè)設(shè)計的相關(guān)要求，老師們受益匪淺。

　　12月23日進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)賽。各數(shù)學(xué)備課組從作業(yè)設(shè)計的實(shí)用性，創(chuàng)新性出發(fā)，針對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“綜合實(shí)踐”四個方面，對作業(yè)種類，作業(yè)量，分層作業(yè)，作業(yè)批改等細(xì)節(jié)開展了研討交流。以生為本的導(dǎo)學(xué)案，豐富多彩的拓展作業(yè)，大單元、大整合的思維導(dǎo)圖的貫穿，充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在雙減落地的背景下，不只是在“量”上作了減法，還在“質(zhì)”上求變化，要效率，真正做到了“減負(fù)增效”。比賽結(jié)束后，教務(wù)主任王靜對各年級作業(yè)設(shè)計做了點(diǎn)評和指導(dǎo)，她肯定了各年級在作業(yè)設(shè)計上的經(jīng)驗(yàn)做法，并提出要以“育人”為本，深化教學(xué)效果。

　　12月21日，英語學(xué)科的老師們以3～6四個年級段為單位，根據(jù)各個學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，群策群力，認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材，設(shè)計出內(nèi)容豐富，形式新穎有趣、各個層次學(xué)生兼顧的英語作業(yè)并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。創(chuàng)意十足的學(xué)習(xí)字母操、字母歌、英文配圖、思維導(dǎo)圖作業(yè)，激起了中年級學(xué)生的好奇心和探索欲，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；基礎(chǔ)作業(yè)、綜合作業(yè)、榮譽(yù)作業(yè)、特色作業(yè)讓高年級的學(xué)生在夯實(shí)英語基礎(chǔ)的同時，滿足不同層次學(xué)生的需求，在力所能力的范圍內(nèi)自主選擇自己適合的作業(yè)類型，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。

　　本次作業(yè)設(shè)計大賽是一次研究、一次思考、一次碰撞，后期在團(tuán)隊(duì)賽成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校還將開展作業(yè)設(shè)計大賽的個人賽，將研究成果付諸實(shí)施，在實(shí)踐中進(jìn)行完善，不斷提升明晰作業(yè)設(shè)計的方法和技巧。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，只有抓好源頭，方能解決根本。相信通過一個月的大研討活動，精心設(shè)計作業(yè)的理念會植根于每位教師心中，充滿智慧的作業(yè)設(shè)計將為落實(shí)“雙減”夯實(shí)基礎(chǔ)。