高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)課程體系，是針對學(xué)前教育領(lǐng)域而設(shè)計(jì)的、旨在培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力的專門人才的課程體系集合，主

作為思政課教師，如何理解“思政課的本質(zhì)是講道理”這一命題？新時(shí)代思政課教學(xué)與其他課程一樣屬于教育教學(xué)，其本質(zhì)是講偉大真理、歷史常理、中國治理和人生哲理，從思想上、理論上、實(shí)踐上促進(jìn)學(xué)生成長。

學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生基于自愿原則組建而成的，按照一定章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生群眾組織。本文通過對青年馬克思主義社團(tuán)（以下簡稱“

中職學(xué)校如何打破招生困難的瓶頸，讓更多的中小學(xué)生了解職業(yè)學(xué)校的專業(yè)和發(fā)展？“雙減”政策下，中小學(xué)校如何打破專業(yè)教師不足的

5月15日，中共河南省委教育工委、省教育廳出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育和德育工作的意見》（以下簡稱《意見》

高校馬克思主義學(xué)院從建立至今，緊緊圍繞“為什么建設(shè)馬克思主義學(xué)院、建設(shè)什么樣的馬克思主義學(xué)院、怎樣建設(shè)馬克思主義學(xué)院”這個(gè)根本問題，進(jìn)行了30多年的艱辛探索和有效實(shí)踐，深刻洞悉了馬克思主義學(xué)院建設(shè)的一般樣態(tài)，準(zhǔn)確把握了新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院發(fā)展的主題、主線和定位。

高校輔導(dǎo)員工作室作為高校思政工作的重要組成部分，承擔(dān)著推動(dòng)學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展，提升學(xué)生工作育人實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要任務(wù)。為了確保學(xué)校輔導(dǎo)員工作室的高效運(yùn)作和特色發(fā)展，進(jìn)行了一些探索和思考，現(xiàn)與大家分享。

為深入貫徹落實(shí)關(guān)于“雙減”工作的教育評價(jià)改革要求，鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué)在“營造高質(zhì)量的學(xué)校育人生態(tài)，讓學(xué)校成為師生生命成長的綠洲”這一愿景之下，基于“綠色評價(jià)”理念，在一二年級(jí)開展非紙筆測評實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“參天之木，必有其根；環(huán)山之水，必有其源。”文化是一個(gè)國家和一個(gè)民族的根和魂。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出:“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”

危機(jī)的思想根源。大部分國家生產(chǎn)方式的確立和擴(kuò)張與全球化幾乎是同步的，他們生產(chǎn)方式的全球擴(kuò)張創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，促進(jìn)全球

一、產(chǎn)教融合高職教育的特點(diǎn)“產(chǎn)教融合”是指把教育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，形成系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃與安排，以產(chǎn)業(yè)需求為基礎(chǔ)，培養(yǎng)有針對

2023年6月，習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上發(fā)表重要講話，以大國領(lǐng)袖的文化情懷，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局戰(zhàn)略的高度，對中華文化傳承發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題作了深入系統(tǒng)闡述，指出文化傳承發(fā)展事業(yè)是國家軟實(shí)力的重要組成部分，深刻分析了中華文明的五個(gè)突出特性，強(qiáng)調(diào)了文物保護(hù)與文化傳承的重要意義。河南是中華文明的重要發(fā)祥地，擁有豐富而獨(dú)特的歷史文化遺產(chǎn)，這不僅是河南人民的精神財(cái)富，也是中華民族的共同記憶和國家的寶貴資源。如何保護(hù)、利用好河南的歷史文化遺產(chǎn)，讓千年歷史遺跡從“靜態(tài)保護(hù)”走向“活態(tài)傳承”，激